为现在与未来而教育
教育的目的是将身体和灵魂所能达到的所有美丽和完善都赋予他们。
The purpose of education is to give to the body and to the soul all the beauty and all the perfection of which they are capable.
[古希腊] 柏拉图 Plato
我们在课堂上教授的内容将有助于学生培养终身的抱负、目标和价值观。这包括帮助他们处理每天面临的关键问题，如友谊、情感健康和变化。并为他们打下坚实的基础，迎接任何充满挑战的机遇，使他们能够满怀希望地面对充满不确定性的世界。在IB PYP中，PSPE、艺术和图书馆的老师紧密合作，和班主任一起构建了一个跨学科的大单元式教学来支持学生成为有承受能力的，胸襟开阔的终身学习者。
特色课组是IB PYP课程的重要组成部分。教师鼓励学生进行创造，并在持续的行动和反思循环中探索和实验。PYP将这种创造性的过程视为探究性学习的驱动力。特色课程教师们还与其他教师合作，使年轻的IB学习者的学习富有成效和吸引力。
PYP的所有特色课程教师也是语言教师，他们向学生介绍不同的术语。当在PSPE中教音乐节奏或绘制图表时，他们是数学老师；当学生探索声音是如何产生的或绘画是如何混合的时候，他们是科学老师；当给学生讲艺术家传记和不同流派的故事时，他们是历史老师。
↓快来了解我们的外教↓
Vanessa Pfoehler
- PYP Coordinator -
教学理念：
教学不是一个被动的职业——很多课程是基于当今世界的现状。我的教学是具有前瞻性的，让孩子们为未知做好准备，帮助他们理解概念、掌握技能，并看到将使他们在未来几年幸福和成功的联系。
我认为更重要的是鼓励孩子们发展对学习的热爱，而不是课本上的内容。学习不会在放学后停止，学习发生在日常生活中;在我们的对话中，在我们经历的事件中，在我们探索的地方……
Inesa Maroz
- Performing Arts Teacher -
教学理念：
我相信，我们每个人出生时都是不同的，但在正确的环境和资源下，我们可以发展我们想要的任何技能。音乐就是这种技能之一。在我的工作中，我一直试图宣传音乐不仅仅是在正课间隙唱歌和演奏乐器来达到"休息"的目的。音乐本身有很多语言和数学的概念，它教你听和说，它发展你的思维方式。音乐可以使你自信，它可以帮助你轻松地学习新的语言，它可以激活你的创造力，以及更多的东西。
Saba Tina
- Visual Arts Teacher -
教学理念：
我认为，应该以一种激励学生对你所教科目感兴趣的方式来教育学生。重要的是给予自由，鼓励学生发挥创造力。我认为教学应该条理清晰，以学生为中心。学生还需要时间来输入他们的想法并进行讨论。它将加强教师和学生之间的联系，使他们对自己的沟通技巧更加自信。所有的孩子都是伟大的艺术家，我喜欢鼓励和引导他们。
Abinel Matemera
- PSPE Teacher -
教学理念：
我的目标是通过每天适宜的运动体验来增强儿童关于运动、社交、情感和认知方面的发展。我喜欢学生通过探索自己的世界并做出适当的决定来不断成长。我希望学生发展他们的运动能力和技能，通过结构化的培训计划和指导性的教学，通过测试和测量来鼓励他们不断进步。
Volodymyr Zherdiev
- PSPE Teacher -
教学理念：
我的理念是围绕发展和培养自信、高效的决策者。我还经常鼓励创造性的概念，提倡学习者尝试新技能，并再次强调犯错是可以的，因为这是学习的起点。我的目标是让学生学习、练习和掌握不同的足球技巧，以及锻炼他们的敏捷性、平衡性、协调性和速度。这将通过一系列有组织的控球练习和小型比赛来实现。
Performing Arts
表演艺术
IB PYP表演艺术课程包括舞蹈，戏剧，音乐和视觉艺术。课程侧重于向学生介绍音乐概念和传授表演技巧，旨在培养学生的创造力、自我表达能力和对不同形式音乐的欣赏能力。IB表演艺术注重音乐感知（Music perception），创作（Creating），独奏（Solo performing），集体表演（Group performing），课程的开设实现以唱歌和演奏来达到“休息”的目的。艺术表演本身有很多语言和数学的概念，它教你听和说，发展你的思维方式。表演可以使你自信，它可以帮助你轻松地学习新的语言，可以激活你的创造力。
在表演艺术课堂中，IB PYP 学生进行了18和19世纪歌剧的研究；对全世界不同种类的音乐进行调查，比如西方艺术音乐、地方民族音乐、爵士乐、摇滚乐、说唱和蓝调音乐。
除此之外，还需要学生通过聆听来分析、鉴赏音乐。学生在感知的过程中进行音乐文化的研究、分析与审视、比较与对比。
然后是表演部分，学生一般需要演奏一种乐器或者唱歌，如钢琴、四弦琴、直笛、木琴、鼓风琴和无调谐打击乐器，甚至使用电脑等其他形式进行演奏。
最后是创作部分，学生需要创造自己的音乐并演出。通过对音乐元素的探索、控制来发展创作技能。
作为终身学习者，IB鼓励用不同的方式来学习相同的技能，这就是为什么表演艺术课经常使用差异化教学。我们相信并支持由学生主导的课程，在那里学生可以学习到真正感兴趣的东西。
Visual Arts
视觉艺术
视觉艺术是IB特色课程中重要的组成部分，因为学生可以在视觉艺术领域接触到广泛的经验。艺术支持基本知识和技能的获得，概念理解的发展。学生被激发以新的方式思考和表达他们的想法。
在IB艺术创作过程中：
● 鼓励学生将他们对材料和过程的想象、经验和知识作为创造性探索的起点；
● 学生将自己的作品与其他艺术家的作品联系起来，开阔思想并提供灵感；
● 学生参与创作的过程，交流想法和表达感情；
● 学生认识到他们在创作中使用符号来传达意义；
● 学生用艺术来交流自己的想法、感受和经验。
作为传播者，学生将他们的艺术作品与探究单元和其他学科联系起来。
一年级学生用彩铅、水粉和蜡笔等描绘动物生命的种类，结合数学模型进行轮廓教学。二年级学生将废弃报纸与胶水相结合，模拟植物的种植、发芽、开花与枯萎，制作立体植物模型。
三年级学生将景观与地貌联系起来，结合UOI探究的单元，学生绘制了地貌地形立体图形及其视觉深度。四年级学生重新利用废弃资源，将帽子、织物、毡片、闪光片，玻璃碎片重新组合，制成新的工艺品进行售卖，并根据消费者的需求升级产品。五年级学生则注重于光线与音乐如何影响艺术创作。
IB艺术课程为学生提供一个平台，让学生参与探究型学习，允许学生使用概念和问题作为构建新认知的手段。在学习过程中，老师有效地鼓励学生思考、挑战和扩展自己的想法。学生表现出好奇心，并提出问题、进行调查、比较和反思。学生的作品反映了对事物的认知，而整个创作过程使受教育者对所学的概念有了更深的理解。
Personal Social and Physical Education
社交和体育
PSPE 与传统体育的区别
PSPE全称为Personal Social Physical Education，指的是个人在社会因素的影响下接受体育教育并发展自己的体育技能。与传统体育相比，IB PSPE 课程在基本的体育活动和游戏中加入身体素质训练、智力训练、情感训练、人际交往等全面发展的目标，可以让学生了解更多体育活动对个人以及社区的文化意义。
PSPE的三个方面
发展健康的生活方式是PSPE课程的核心目标，学生了解定期体育活动的重要性，锻炼了身体的反应能力，发展基本运动技能及表达潜能。
了解身份认知是PSPE课程重要导向，PSPE 有助于学生了解自己的信仰、价值观、态度、经历和感受，以及它们如何塑造个人的成长。在体育活动中，通过对文化、外貌、性别、种族和个人偏好的探索，有助参与者探究自己与他人之间的相似性和差异性。
人际互动是PSPE不可缺少的环节，在课程中，学生将与他人、生物、不同社区进行互动；从中更好的了解自己，发展与维持他人乃至整个世界的关系，承担并履行自己的权利和责任。
PSPE 学习实践
IB PYP 每周提供五节PSPE课程，包括两节游泳课。在学习实践中，学生开展各种田径项目，跳高、跳远、投掷、短跑、中跑、长跑、接力跑、跨栏跑、障碍跑等，培养各式各样的运动技能。同时，在常规的体育活动中，我们加入了跳舞，体操与游泳，培养学生的动静结合的能力。
在理论知识方面，相关的健康常识与急救知识的教学有助于学生养成良好的卫生习惯。
IB PSPE课程还会定期开展比赛活动与冒险挑战活动，学生在肢体接触中了解挑战的意义，加强耐挫力，并探索培养个人或小组解决任务的能力。
The Library - The Hub of Learning
图书馆——学习中心
图书馆课程是IB PYP课程体系中不可或缺的一环，这不是简单的阅读过程，而是最大限度地提高IB学生对于信息的搜集，整理，使用与创造的效率。除了专任的图书馆老师，IB的每一位教员都是图书馆的使用者与管理者，所有老师都将支持学生在图书馆课程中的发展。
People / 成员
Places / 地方
Collections / 收集信息
Services / 服务
图书馆课程的重要性
IB图书馆课程的理念是阅读是随时随地可以发生的事情，阅读是非常重要的并且永无止境。我们要做的是鼓励孩子在阅读的过程中，把文字信息转化为图像信息，仿佛身临其境。
菲利普·普尔曼说过，“在实现了温饱和陪伴之后，我们最需要的东西就是故事。”
通过故事，我们建立了世界观。故事帮助学生了解我们生活的世界，告诉我们来自哪里，帮助我们看到可能的未来。故事让人们摆脱无知，哄我们睡觉，并激励我们行动！事实上，正是通过故事的分享，我们才了解和构建彼此的世界。在图书馆课程中，我们积极培养学生的阅读热情。从他们的舒适区开始，让他们在书的海洋里大声朗读，塑造自己特有的阅读爱好。
IB特色课程的独特性
IB特色课程正在远离以教师为中心的学习，而是注重于学习者本体。在IB，老师是辅导员与倾听者，他们行走在学生中间，搜集问题，提供资源和支持，并给出积极的反馈和建议。
这种模式有助于激发学生的好奇心，并让他们对好奇心采取行动。老师总是提前计划单元和课程，明确学习过程。但在IB中，这条线可以向各个方向延伸。IB教育者为现在和未来而教学，教师根据学生的兴趣和询问来教学，以确保不会告诉学生已经知道的东西，让受教育者学习得更远，成为终身学习者。
