编者按：

“斜杠青年”一词来源于英文“Slash”，指不满足于专一职业的生活方式，如今，它更代表一种全新的人生价值观，追求一种不设限的、多元化的思维方式与成长历程。

在“斜杠青年”的引申下，我们发现，在苏科外有一群“斜杠教师”，他们充满活力朝气，敢于挑战，积极学习、多才多艺，用自己的专业与热情，带给孩子们知识与能量。因此，我们开设《斜杠教师》板块，通过专访，带大家走进优秀博慧教师的思想世界。

        7月26日，第三十三届夏季奥运会在法国巴黎拉开序幕。开幕式上，伴随法国国歌《马赛曲》的唱响，10位法国不同历史时期的杰出女性代表金色塑像在塞纳河畔缓缓升起，她们是勇气、智慧、美丽的化身，自由、平等、博爱的象征，法国以此方式向全世界致敬伟大的女性。

随着时代发展，

性别壁垒逐渐被打破，

在各行各业，

我们越发注重专业能力，

而不是为性别“贴标签”。

        在女教职员工撑起大半边天的苏科外，就有这么一位女教师，在讲台前能以理性思维带动学生成长，在球场上能代表学校出征篮球比赛，在业余时间能超越自我冲刺马拉松，她就是来自小学部的数学教师、现五年级淑女班班主任顾月晓。

        顾月晓对教育事业的钟情并非偶然，学生时代，那些如明灯般照亮她前行道路的老师们，便在她心灵深处播下了育人的种子：

        “初中时期的我很胆小，不爱说话，我的老师用爱和鼓励给我无限力量。记得那时我的体育成绩不理想，差点错失评选三好学生的机会，但老师并没有责备我，而是温柔地督促我勤加练习，也正是因为老师的帮助，才改变了我对体育的看法，开始喜欢上了运动。”

        顾月晓擅长理科，对图形、数字敏感，喜欢用充满逻辑性的理性思维看待问题。大学期间，她学习了物联网工程专业以及数学与应用数学专业，将国家奖学金、一等奖学金收入囊中。为了追寻教师梦想，她自学备考，获得了教师资格证，大学毕业就来到苏科外实习，最终成为博慧教师。

        如今，她带的第一批学生已经上六年级，她也与孩子们一起经历了美好的成长与蜕变。

教育是一场爱与信任的邂逅

        教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的滋养和人格的塑造。在顾月晓眼中，每个孩子都是一颗独特的种子，有着自己的生长节奏和方式。作为教育者，教师要做的是提供适宜的土壤、阳光和雨露，让孩子们茁壮成长。

        因此，在课堂上，顾老师总是以耐心和细心倾听每一个学生的声音，尊重他们的独特见解，鼓励他们勇敢表达自己的想法。对于那些在学习上遇到困难的学生，她不会急于批评指责，而是与他们一起寻找问题的根源，制定个性化的学习计划，给他们足够的时间和空间去进步。

        “我不会以分数和成绩去‘判别’学生，因为他们都有自己的长处和闪光点。我希望给予他们爱，在潜移默化中影响他们的一些观念，希望他们成为积极和善良的人。”顾老师说。

        事实证明，孩子们不仅感受爱，也会反馈爱。他们会在顾老师生日的时候悄悄准备黑板画，为她唱充满惊喜和感动的生日歌；他们会把自己的心事和秘密与顾老师分享；他们会在食堂等待和顾老师一起用早餐……

        顾月晓认为，她也不断从孩子身上学习和汲取养分：“他们单纯而又快乐，会帮我消除一些紧张或焦虑情绪，和他们相处，带给我很大的幸福感。”

        然而成长的路途不会一帆风顺，在精心的呵护之下，孩子们也要学会接受失败，跨越逆境。

        起初，顾月晓在带一年级的孩子时发现，他们对游戏或体育竞技的输赢十分在意，于是，顾老师便会在每一次游戏和运动过程中向孩子们灌输过程的重要性，把侧重点放在学习和思考的意义，并非结果本身。

        “经过一段时间的‘熏陶’，他们面对失败虽然还是会有些失落，但是已经淡然很多，前段时间的一场足球赛，我们班一直大比分落后对手，但他们也没有显露出负面情绪，而是齐心协力拼搏到了最后一刻。这样良好的心态和积极的态度，会让他们一生受用。”顾月晓说。

教育是用生命影响生命的旅程

        体育教育，不仅强健体魄，筑牢健康之基，更锤炼意志、健全人格，促进身心全面发展。在苏科外“慧智健体”的方针引领下，顾月晓作为班主任，常常利用课间休息时间带领学生参与户外运动或游戏：“跳大绳、踢毽子、老鹰捉小鸡……这些简单的项目，为我们营造良好的运动氛围，提升班级凝聚力。”

        “学高为师，身正为范”， 顾月晓认为，一个好的教师不仅要有扎实的专业知识，还要有丰富的兴趣爱好和生活经验，兴趣与专业可以相辅相成，相互促进。

        顾月晓从初中开始接触篮球，之后在羽毛球、乒乓球、排球、攀岩、拳击、骑行等领域也有所涉猎。她也会去健身房，去练瑜伽，感受运动中的刚柔并济，在坚持中接受汗水的洗礼，为生活点缀光彩。

        作为“耐力型选手”，顾月晓还曾尝试挑战太湖半程马拉松：“现在回想起来那21公里依然觉得很艰辛，伴随着关节和肌肉的严重疼痛咬着牙坚持下来，感觉自己很了不起，这是一次自我的突破，也是一次很值得的体验。”

        广泛和多元的爱好，让顾老师能够以更开放和包容的心态去理解和支持孩子们的爱好和梦想，而她的热爱与坚韧，同样影响着孩子们——他们在学业之余积极探索自己的兴趣，培养多方面的能力和素养，为全面发展打下坚实基础。

在顾老师看来，博慧教师需要成为“多边形战士”，无论在学科专业上还是班主任工作上，都要不断学习：“很庆幸苏科外有完善的教师成长体系机制，从入校的‘师徒结对’开始，我的师傅仇燕萍老师就一直在督促我进步，直到现在遇到教研活动或展示课，她都还是会给我专业的指导。这学期，我还上了一节三校联谊公开课，这是很磨炼教师水平的授课方式，从专业角度和心理层面都让我进步。”

科外充满创新和活力的教育环境和广阔的发展空间，让顾月晓感受到强烈的职业归属感和成就感，她在这里发挥自己所长，对孩子们而言亦师亦友，在原则问题上严格要求，平日里则温柔以待。她时刻陪伴和记录着孩子们的成长，也受到了家长的好评。

        正如顾老师所言：“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。”她用爱与责任，在教育的道路上熠熠生辉，照亮学生们前行的方向。相信在她的引领下，会有更多的学生绽放出属于自己的光芒，成为更优秀的自己。