敲写代码，调试运行，实景操控……

“智造者”们，

通过精心的设计、训练、优化，

赋予了机器人生命力，

使得人工智能真正实现“智能”。

来自11年级的孙妤萱，

自幼便对科技创新领域充满浓厚的兴趣。

每一次机器人完美地执行代码指令，

都让她获得十足的成就感。

她更是志在“牛剑”，

愿学成之后奉献祖国。

高一进入苏科中后，

她的求知热情得到了

学校和老师的全力支持。

今年“全国中小学信息技术创新与实践大赛”中，

她从省赛到国赛一路过关斩将，

最终双双取得了一等奖的优异成绩。

        “全国中小学信息技术创新与实践大赛”连续多年被纳入教育部“白名单”，是一项运用信息技术，培养学生的创新精神和实践能力，面向青少年学生开展人工智能科学普及、引领科技创新的素质教育实践大赛。

实践出真知，点燃学术理想

        孙妤萱选择了竞技与趣味并存的人形机器人赛道，比赛共设置六道关，需在规定时间内操控机器人完成一系列场景任务，从优化参数，到制订策略，这考验着孙妤萱熟练的编程和精准的操控能力，以及团队协作精神。

        从激烈竞争中脱颖而出的孙妤萱坦言：“国赛的严苛程度远超省赛，现场编程时需随机应变调整大量程序，作为主控手，我还需保证自动与手动模式无缝切换并精准完成手动操作，确保每一关都在五分钟内完成。”

        平日里刻苦反复的练习让孙妤萱熟能生巧，她说：“为了准备国赛，我整个暑假都泡在实验室练习。”凭借这份坚持与毅力，她将每一个关键动作内化于心，最终在赛场上展现出从容不迫、应对自如的风采。

        孙妤萱的指导老师贾平评价：“孙妤萱是一个探索型学生。她具有好奇心，会想要了解问题背后的知识，由兴趣驱动学习，持之以恒地探究，这铸就了她扎实的基础，让她在挑战中稳步前行。”

自主探究的能力与解决问题的思维方式的养成，源自于孙妤萱日常学习中的逐步积累。她分享：“当我遇到困惑寻求帮助时，贾老师不会直接给出答案，而是提供线索，让我一步步破解谜题，最终自己找到答案。”

贾老师既是孙妤萱竞赛的指导老师，也是她的物理老师，孙妤萱说：“贾老师的物理课生动有趣，结合知识点的生动实验演示，让理解更加深刻。因为喜欢贾老师的课，我也开始喜欢物理了，尤其是物理中的电路对我在科创竞赛的实践中很有帮助。”

同时，贾老师还开设CCA编程社团，以广博和过硬的专业素养，带领着孙妤萱和同学们不断探索科技的奥秘，为每一位学子的梦想鼎力助力。

梦想的起飞需要风的助力

        未来学习理工类专业一直就是孙妤萱的明确目标，因此高一阶段，在老师的推荐下，她积极地参加学术竞赛，在AMC澳大利亚数学竞赛、BAAO英国天文学和天体物理学奥赛、BPhO英国物理奥林匹克竞赛中都获得了优异成绩。

        竞赛是学生不断积累知识、精进技能、磨砺意志的难得机会，学校期望学有余力的同学们可以通过科中提供的学术竞赛平台激发出内在潜能，夯实学术背景，为未来升学打下坚实基础。

        正如孙妤萱所说：“参加竞赛让我拓展了知识面，开阔了眼界，对不同学科领域知识的运用有了新的视角和解读。”

        在科中，对于学生的生涯发展，老师们全程关注，及时引导。贾老师常与孙妤萱的父亲进行沟通，了解她的发展规划，推荐并鼓励她参加EPQ项目。“在贾老师的指导下，我定下了最终的研究方向，通过电容检测不同液体的性质。”她说。

        关于EPQ，贾老师向我们分享：“完成EPQ的过程，锻炼着学生的自主学习与探究能力、时间管理能力、论文写作能力等，最终对学生来说，不仅拿下了一项高含金量背景提升的学术项目，更是个人综合素养的全面发展。”

        学校希望同学们能让每场比赛成为历练，每次经历化作成长，在竞赛中不断进步，在探索中成就更好的自己。

自由向上，找到成长的专属轨迹

        现在，孙妤萱已步入高二。在这里，丰富多彩的拓展活动，为日复一日的校园生活抹上不同色彩，让快乐成为她成长的底色。尤为让她倾心的是学校的图书馆，静谧的空间，满室的书香，为她营造了一个绝佳的学习环境。

        在重视学术成绩的同时，学校也全方位地为学子在课堂外提供自由学习之地，助力成长。

        孙妤萱的故事是众多科中学子的缩影。在博慧教育的浸润下，我们塑造着具有“华夏根基、家国情怀、国际视野、领袖胸襟”的学子，多元开放的平台赋能同学们将热爱沉淀为专业志向，描绘属于自己独一无二的人生！