当指尖与陶土温柔触碰，当千年陶艺文化遇上童真好奇，四 2 班家长讲堂迎来了一堂别开生面的体验课。南京师范大学张老师受邀走进教室，以陶艺为钥匙，带孩子们解锁藏在陶土里的 “China” 故事，让传统文化在趣味互动中走进孩子心中。
         课堂上，张老师没有堆砌枯燥的理论，而是用一个个生动的故事，为孩子们搭建起通往陶艺世界的桥梁。“大家每天说的‘China’，为什么既能代表我们的国家，又能指代瓷器？” 带着这个有趣的问题，孩子们的注意力瞬间被吸引。从远古先民为了储存食物烧制出第一件陶器的智慧，到陶艺在不同朝代的风格演变，再到陶瓷如何通过丝绸之路走向世界、让 “China” 成为中国的名片，张老师将 “China” 背后的文化渊源娓娓道来，穿插其间的历史小故事，让原本抽象的文化知识变得鲜活可感。孩子们瞪着好奇的眼睛，时不时举手分享自己的发现，在你一言我一语的互动中，不仅摸清了陶艺发展的脉络，更读懂了 “China” 一词里藏着的文化自信，深深被传统工艺的匠心魅力所打动。

        最让孩子们期待的动手环节，成了 “解锁故事” 后的创意延伸。张老师先耐心示范揉泥、塑形、修饰的技巧，随后鼓励大家：“把你们听到的陶瓷故事，或者心里的奇思妙想，都变成手里的作品吧！” 话音刚落，孩子们立刻投入创作：有的模仿故事里的古代花瓶，试图复刻传统纹样；有的把陶瓷起源里的 “储存” 功能融入设计，捏出带小抽屉的陶罐；还有的发挥想象，给陶土加上耳朵、尾巴，变成藏着 “陶瓷小秘密” 的小动物。指尖翻飞间，普通的陶土渐渐有了模样，每一次按压、每一笔修饰，都是孩子们对陶艺故事的独特诠释。这个过程里，他们不仅锻炼了手部精细动作，学会了用双手表达想法，更在构思和创作中，把听到的 “China” 故事变成了看得见、摸得着的记忆，成就感满满。

        课程尾声，张老师还为每位同学准备了亲手制作的陶艺花瓶作为纪念。这份带着陶土温度的礼物，不仅是课堂的见证，更像一把小小的 “钥匙”，让孩子们带着陶艺里的 “China” 故事回家，在日后的生活里，也能想起这堂藏着文化密码的趣味课堂。

         此次家长讲堂的陶艺课，以 “陶艺故事 + 动手实践” 的形式，让孩子们在玩中学，不仅解锁了 “China” 与陶艺的文化渊源，更在实践中亲近了传统文化。未来，四 2 班还将继续通过家长讲堂搭建多元平台，带孩子们发现更多传统文化里的有趣故事，让文化传承在日常课堂中悄然生长。