在苏科外，有这样一群“校园合伙人”：

他们臂戴标志，是行走的“热点”担当；

他们心怀热爱，是靠谱的“暖心”代名词。

今天，我们分享8位学生领袖

最真实的成长故事

——关于勇气、责任和那个闪闪发光的自己。

大队委：

从“跌倒”到“领军”的进阶之路

        四年级的我，在大队委竞选中首轮“出局”。但正是那次跌倒，让我学会了如何更有力地起跑。一年后，当我终于别上大队长标志时，我明白了：真正的C位，不是从未失败，而是拥有从失败中重启的勇气。

        我的高光时刻，是发起了一场“失物招领处革命”。面对堆积如山的遗失物品，我设计了分类系统和“寻物海报”。当同学凭借海报找回心爱水杯时，那声惊喜的“谢谢”，让我顿悟：领袖力，就是用心看见需求，并用智慧为其找到出路。

红领巾监督岗：

这件“黄马甲”，温柔了时光

        第一次穿上“黄马甲”，心跳加速！检查眼保健操时，我鼓起勇气对一年级弟弟妹妹说：“让我来教你们，好不好？”后来，他们不仅动作标准了，看见我时还会送上大大的微笑。看，温柔的改变，自带光芒。

        我的领袖哲学，从捡起地上的一张纸开始。在我看来，它们不是垃圾，而是校园里“迷路”的小精灵。把它们送回垃圾桶，就是我守护校园的“超酷任务”。

校长小助理：

我的建议，被校长“点赞”了！

        在校长圆桌会议上，我紧张地提出了食堂排队优化方案。当校长点头说“这个建议很好，我们采纳”时，我感觉自己的声音拥有了重量。现在，看着井然有序的队伍，我倍感自豪——看，那里面有我贡献的一份力量。

        我提出的“走廊图书漂流角”从构想变成了现实！但梦想成真后，挑战才来：图书破损和丢失。我没有灰心，而是贴出暖心提示：“书籍珍贵，值得珍惜！”令人感动的是，同学们都开始自发爱护书籍。这个过程让我坚信：好的想法，加上不放弃的行动，就能创造改变。

金牌讲解员：

从腼腆到自信，我把科外故事讲给世界听！

        曾经，我是那个发言会声音发抖的男孩。但现在，我是面对国际友人也能侃侃而谈的金牌讲解员。当我用英语介绍同学们的作品，收获外国来宾的赞叹时，我知道，我已经战胜了那个胆怯的自己。

        还记得为法国校长讲解时，我意识到，我的任务不是翻译文字，而是当好“文化摆渡人”。

        当法国校长对我口中的“科外校园”表现出浓厚兴趣时，我感受到了前所未有的成就感——我正用自己的声音，让世界了解到一个生动、可爱的校园。

左1：许一诺，右1：张熙越

◆ 在扬子晚报研学活动中，我们把校园里的“超能力”带到了更广阔的世界。

◆ 红领巾监督岗化身“爱心使者”，为自闭症青少年募集善款。

◆ 金牌讲解员在融媒体中心的镜头前，从容自信。

◆ 大队委将校园组织经验，完美复刻到团队协作中。

◆ 校长小助理则将建言献策的思维，用于分析社会现象。

        这次“破圈”体验让我们深信：在苏科外练就的本领，足以让我们温暖校园，也足以让我们走向远方，创造更大的价值。

回头看看在领袖团的这些日子，我们学会的，远不止如何系好一条红领巾，或组织一场活动。我们学会的，是如何在服务中变得勇敢，在担当中变得坚韧。

感谢学校，为我们搭建了绽放的舞台，让我们相信：每一个“我”，都可以很棒！

未来，我们将继续带着这份力量，奔赴下一场山海。因为我们知道，在苏科外，每一个微小的善举，都在为世界种下美好；每一次用心的担当，都在为青春写下最亮的注脚。

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