这个学期，一7班的孩子们踏上了一场特别的戏剧之旅。围绕驱动性问题“When we are in trouble, is there only one choice?”，孩子们完整体验了剧本《The Three Hungry Goats》的研磨、排演与展演全过程。

中文板块：从台词到人物的进阶

课堂上，老师带领孩子们逐句打磨台词，感受三只山羊从饥饿到过桥时的情绪起伏。孩子们不再简单念句子，而是真正理解角色内心的担忧与勇气。

最精彩的环节，是孩子们根据自己的理解为角色设计专属动作。有的把小山羊演得轻快胆怯，有的把大山羊演得沉稳有力。老师鼓励每个孩子用自己的方式诠释角色，没有标准答案，只有属于自己的表达。

经过一次次小组练习，孩子们从最初面对舞台的生涩、不敢大声说话，到渐渐投入剧情，学会用语言和肢体共同讲述故事。他们完成了从“背台词”到“演人物”的可贵进阶，也在相互配合中学会了等待与鼓励。

外教板块：场景构筑与品质思辨

外教课程同样围绕这个故事展开。第一项活动是黏土场景构筑——孩子们用黏土塑造出三只山羊、桥下巨怪以及河岸草地等微缩世界，在动手捏塑中锻炼了观察力与空间表现感。

第二项活动是结局创编与品质辨析。各小组尝试为故事构思不同的收尾方式，随后师生共同讨论每种结局中角色所显现的品质，区分哪些值得赞扬（如勇敢、合作、善意），哪些需要避免（如鲁莽、自私）。孩子们在对话中逐步建立起对道德选择的初步辨别力。

舞台展演：灯光亮起的那一刻

学期末，终于迎来了展演的日子。曾经不敢大声说话的孩子，此刻声音洪亮；曾经手忙脚乱的孩子，此刻动作从容。三只“饿羊”走过小桥，与巨怪斗智斗勇，台下掌声阵阵。

从驱动性问题出发，到台词研磨、角色设计、场景构筑、结局创编，再到舞台呈现，孩子们经历了一次完整的学习旅程。这，就是PBL的魅力。这，就是一年级的戏剧展演。

感谢每一位老师的辛勤指导，也感谢每一个在舞台上闪闪发光的孩子。你们用自己的方式证明：当我们在困境中时，选择从来不止一个。