一所外国语学校的英语实力究竟看什么？

看课程？看活动？看外教？

这些当然重要。

但更根本的，

是看每天站在讲台上的那群老师。

在苏科外&苏科中，

英语教师有两张“试卷”：

一张考语言，一张考教学。

最近，这两张考卷都交出了亮眼成绩。

第一张考卷：国际部英语教师全员雅思需达8分

        为了落实“打造一流国际化师资队伍”战略目标，持续增强国际部英语教学核心竞争力，厚植学术品牌影响力，苏科中英语教师推行专业发展“卓越计划”。

        计划搭建分层成长阶梯，配套体系化培养支持与正向激励机制，让教师专业成长与学校高质量发展双向赋能、同频共生。

        在雅思能力目标上，学校设立两级阶梯：

● 基础目标：雅思总分8分。这是学校对教师雅思能力的基本要求。

● 激励目标：雅思总分8.5分及以上。达到该标准的教师，学校将给予额外专项奖励。

        要求所有英语教师雅思8分以上，不是只追求“个人高光”，而是需要一群人的共同抵达。它意味着，在苏科中国际部，语言能力不是停留在纸面上的证书，而是教师走进课堂、理解学生、引领学习的真实底气。

        以考促学，以学促教。老师亲自备考，才会更懂语言学习的规律，更懂学生的难点与痛点，也更能把“应试能力”转化为“学术能力”和“课堂能力”。当教师不断突破语言能力边界，持续精进专业素养，学生收获的，就是更高质量的国际化课堂。

第二张考卷：市赛一等奖，11位教师上榜

        如果说国际部教师优异的雅思成绩，展现的是语言能力的“高度”；那么小学英语11个苏州大市一等奖，展现的则是教学水平的“厚度”。

在2026年苏州市中小学教师素养大赛中，我校小学英语教师荣获苏州大市一等奖11名。全苏州总共110余个一等奖，苏科外独占11席，占比约10%。

他们是：王长晨、樊志娟、王周琳、王梦瑶、孔雯、刘欣蕾、李晨蕾、杨梦云、吴洁、陆玉婷、梅芳英。

11个名字，11份荣誉，背后是一个团队的共同打磨。教学素养大赛考验的，从来不只是某一节课的临场发挥，更是教师对学科的理解、对课堂的驾驭、对学生的洞察，以及日常教研的积累。

一等奖不是少数人的“单点突破”，而是苏科外小学英语团队“集团军”实力的集中体现。它说明，在这所学校，优秀不是孤例，而是一种可以复制、可以传承、可以彼此激发的团队生态。

两张考卷背后：并非偶然，而是机制

        两张高分答卷，靠的不是个别老师的“单打独斗”，而是一以贯之的教师发展机制。

作为一所外国语学校，苏科外始终把英语师资作为立校之基、发展之要。

我们看重教师的语言实力，但不止于语言实力；我们鼓励教师冲刺雅思高分，但更看重高分背后的教学转化。

国际部“卓越计划”，让教师以考促学、以学促教；小学英语团队在市级赛场上的集体绽放，则让教学素养与教研实力被看见。两条线，一条通向国际视野，一条扎根课堂质量，最终都指向同一个目标——为学生提供更高质量的国际化课堂。

▲小学英语教研组

▲初中英语教研组

▲中学国际部英语教研组

当然，教师专业发展不止英语学科，而是全面覆盖各门学科，学校持续为教师研修进修搭台赋能。

目前，学校建有9个名师工作室，培育校级学科/学术带头人7名、教学能手16名，并设立专项津贴，激励骨干示范引领。通过成熟教师“传帮带”，薪火相传，助力青年教师快速成长，构筑共生共长的教师发展生态圈。与此同时，学校为每位教师提供一定的培训报销经费，支持教师自主规划专业成长，不断精进自我。

从制度保障到经费支持，从平台搭建到荣誉激励，教师的每一步成长，都有学校托举。

教育最美的样子，

是教师先成为更好的自己，

再带学生看见更大的世界。

语言高分以及市赛获奖，

是苏科外英语师资的缩影，

也是学校高质量发展的生动注脚。

未来，苏科外将继续打造

一流国际化师资队伍，

让教师专业成长

与学校高质量发展同频共生，

让每个课堂都有底气，

让每一个孩子都能在

更广阔的世界自信表达。

选择一所学校，

就是选择一群老师。

苏科外，正以硬核师资，

托举更高质量的国际教育。

24小时学校邮箱：ssfls@szlunhua.com

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撰稿、排版：陈楚珺

一审一校：陈楚珺

二审二校：林佳琼

三审三校：王建涛