随着时代快速发展，

世界变成了“地球村”，

于是教育也开始具有

全球意识和开放心态，

国际理解成了学生成长的核心素养之一。

5月18日，为深入探讨国际化教育，

北京大学国际学校

运营与管理研修班（SOMIS）

近40名成员齐聚苏科外参观分享。

面对来自全国各地的

国际教育行业从业者，

博慧学子以包容姿态与自信面貌，

向客人展现

“博融天下 慧悦人生”

办学使命下的精彩成长。

“科外学生让我看到很多欣喜的地方，

他们热爱自己的学校。” 

此次嘉宾参观校园的环节，由各学部学子“扛起重任”，从校园硬件设施到课程设置，再到实践活动等，博慧学子们缓缓引领、娓娓道来。

中英双语介绍轻松活泼、风趣幽默、沉浸灵动，面对嘉宾们的提问，同学们从容回应。他们不仅仅是单一的“讲解”，而是真诚地诉说着自己在科外&科中的学习感受与成长历程。

北京大学SOMIS学术导师、北京大学教育学院培训办主任范皑皑说：“跟着同学们参观校园，我看到很多令人欣喜的地方。孩子们成长得十分自信，和客人之间并没有什么距离感，就像拉家常一样，有着情感的自然流露，是很舒服的交流，他们没有在机械地背词，是在讲述自己热爱的学校。”

“博融天下、慧悦人生”，是海纳博取、积淀传承、融汇浸濡。在这样的理念指引下，科外学子勤学笃志、自信乐群，展现出别样风采。“他们让我深刻感受到了什么叫‘精雅灵动’，也看到了属于这所学校的个性飞扬。”范皑皑说。

“人是多样的，
评价学生不能只用‘一套尺子’。”

什么样的学生是好学生？是成绩名列前茅？是学科全面发展？亦或是拿奖拿到手软？曹校在分享中说：“成绩优异的是好学生，但是在课堂上积极思考和举手回答老师问题，把自己的想法和观点表达得生动清晰的，又何尝不优秀呢？”

人类社会的构成本就是多样的，所需人才也是多样的。因此苏科外培养多能学子，不只是专注于一套评价体系，而是给每个孩子找到自己适合的位置，发展属于他们的爱好和潜能。

于是在课程上，我们也有着多元培养路径和目标，以国标课程为基底，挖掘科外特色，形成自己的风格和样态。

在此次活动中，嘉宾们分别进入三个课堂感受与体验。

小学音乐课上，老师通过对戏曲的教学，带领孩子们尝试有戏曲味道的说和唱。通过听一听、唱一唱、做一做、演一演、奏一奏，让学生逐渐接受源远流长的传统戏曲艺术，借此了解“梨园”二字特指的文化传承、为学生打开戏曲之门。

融合二部音乐课上，孩子们通过“音乐竞速游戏”热身，让注意力集中，保持节奏稳定。在歌曲《欢乐颂》《we’re off to see The wizard》《Over The rainbow》中配上手语、舞蹈等，挖掘无限艺术潜能。还有充满创意的打击乐作曲，鼓励大家谱写自己的旋律。

融合三部的生物课围绕Adaptive Feature展开教学，任务学习单将知识点环环相扣，吸引着同学们主动思考，以小组的形式鼓励同学之间相互解答，在一步步探索中对动植物如何生存有了初步了解。课堂上，互动满满、气氛活跃，教学与趣味游戏紧密结合，生动的故事场景构建让大家更好地掌握知识。

深入课堂，学科与培养的多样展现得淋漓尽致。这样的教育模式，也对教师提出了更高的要求。一位参观嘉宾说：“教师是教育事业欣欣向荣的根基，他们的眼界和理念影响着孩子，所以更需要不断提升自己。科外的课堂让我感受到了学校对教师的培养，感受到了博慧教师的高素养。培养人才，永远都不嫌多、不嫌晚。”

“了解多元文化带来的差异性，

才能更好地接触和拥抱未来”

参观后的座谈会上，曹校分享了创办苏科外和苏科中的初心、经历和教育理念，强调了教育发展一定要从生态的视角去思考和创新。他向大家展示了“博慧教育生态圈”的构成，并围绕博慧教育生态圈及其评估体系，展开“如何评估一所国际化学校”的分享。

语言不仅是一种工具，也是思想。在科外中教的英语课上，孩子能学习到标准、准确的英语，对学科的理解程度更高；外教的英文课上，语言教学与文化教学、思维启蒙可以有机融合。

学校始终为学子们打造沉浸式的英语学习环境，将英语与科学、数学、心理等学科融合教学，促进语言和学科知识的双重学习，让学子们自然地习得地道的英语表达。此外，苏科外还开设了日、德、法、西、俄五个多语种课程，为学子们提供更多学习语言，触摸多元文化的可能性。

“世界是多彩的，教育是多元的，学生是多能的。”苏科外尤其重视为孩子们打造展现个性特质的舞台，以多元化的活动作为育人载体，让他们在多姿多彩的活动中，进行沉浸式探索，更好地融入世界。

苏科外作为一所国际化学校，立足中国现实国情，贯彻党的教育方针，着力培养具有华夏根基、家国情怀，具备跨文化能力、国际胜任力的博慧学子，始终把思政教育、品德教育贯穿于日常的教育教学。苏科外连续十三年奔赴北川，用一次次的爱心之行告诉学子们何为大爱。

苏州高新区教育局副局长陆纯在听完曹校的讲座后说：“国际理解是核心素养体系的重要考察因素，只有了解人类文明和世界发展趋势，了解多元文化带来的差异性，才会具有更加开放和包容的心态。学校融入国际理解的教育，在坚持为国育才、为党育人的前提下，让学生既认识本国文化，又尊重外国文化，具备敢于面对未知、面对挑战、解决问题的能力，培养出具有中国心的优秀人才，为传播中国文化做贡献。”

每一次的展示与交流，

也是学习与成长。

我们在分享经验的同时，

虚心听取建议，

在积累和沉淀中蜕变。

用心、用爱成就每一个孩子，

是属于教育者共同的视野与格局。

我们将带着这份初衷，

以开放包容之姿，

始终坚定地做不一样的教育！