“不期朱夏尽，凉吹暗迎秋。”新学年，新学期，在暑意未尽的金秋九月，学子们重返校园。

为打造博慧的校园环境，让教育充满文化元素，苏州科技城外国语学校于9月19日、9月20日进行1-6年级班容班貌评比活动。

有“新”，有心

        一、二年级的班级布置，包含着教师的智慧与远见、鼓励与关爱。

一（6）班结合一年级孩子年龄的特点和班级强基融合特色课程——钢琴和管乐，在设计之初就站在孩子的视角，用他们的眼睛看教室，给他们打造一座快乐的音乐之城。

“音”你精彩，乐在其中。孩子们在音乐的陪伴中成长、学习，培养着他们“爱音乐 爱生活”的生活情趣。

        一（7）班通过班级文化布置，为孩子开启双语领导力之旅——阅读走廊区域、教室区域，共同构建了一个双语领导力的世界。

        孩子们通过中英双语阅读和演讲来读世界；童音唱响班歌 “Let's go far！”，未来，孩子们还将通过行走研学来看世界。

深心托毫素，怀抱观古今，方方正正的中国字，堂堂正正的民族魂。

二（7）班以“悠悠文墨贯古今”为主题，进行班级特色学习和班级布置。孩子们用他们的“书法”来装点教室，有象征团结的“7班百家姓”，也有对自己的期待与提醒。

        非物质文化遗产既是历史发展的见证，又是珍贵的、具有重要价值的文化资源。为培养学生对“非遗”传承与保护的兴趣，二（8）班以“古韵遗艺”为班名，以“探寻千年传承，感受非遗魅力”为主题进行特色班级课程建设。

有声，有色

“浸泡、取出、捆扎、染色、密封、晾干”，三（6）班开展了“走进非遗”——扎染艺术研学活动。

研学课程体系化，融于班级建设中。布置的物品都是同学们亲手染布、等待晾干、亲自动手制作团扇和玩偶等作品，上面的花纹是用针线缝出来的，再进行染制而成，别具一格、独一无二。

三（9）班结合淑女班学生的兴趣爱好，以“中国古典音乐与乐器”为班级主题。

“高山流水遇知音”，孩子们用小故事、小手工链接兴趣与乐器，也通过音乐认识更多的朋友，用音乐去感受民族文化的深远悠长。

四（6）班作为视觉艺术特色班级，师生全力打造具有艺术氛围的学习环境。

教室内设置展示名画的“博绘之窗”、展示学生创意作品的“脑洞大开”区域，以及演示绘画技巧的“线描艺术”区域。教室外，设置艺术走廊，一边是可以随意创作的涂鸦墙，一边是放有艺术摆件的装饰区。满满的艺术气息，在潜移默化中提高学生的艺术修养。

四（9）班以“听见TA的声音”为主题。

主题墙上的录音按钮蕴藏着惊喜——“欢迎来到四（9）班大家庭”唤醒同学们的热情；“落霞与孤鹜齐飞”是孩子在分享发现生活中发现的美好；“大鹏一日同风起”是激励他人和成就自己的铿锵宣言。

继传统，向未来

五（5）班以“博慧生态园“为主题。

博慧生态园包含植物的培育、动物的饲养、农作物的种植，从初始的种植，到全程的养护、观察与记录，以及最后的收获，均由四支博慧小分队合作落实，立志培养学生成为具有6C品质、全面发展的博慧好少年。

五（7）班以“最·苏州，对话苏州园林，传承世遗文化”为主题。

班级文化建设围绕苏州园林文化开展。班级中陈列着孩子们手工制作的亭台、船只；挂着孩子们手工绘制的园林绘画；张贴着班级行走网师园、虎丘的足迹和研学手册；来自英国的外教Ms Robyn为班级雕刻了一扇扇美丽的园林花窗。

        六（2）班围绕“寻觅姑苏城”开展了第六期特色班级构建。本学期以“苏扇”为特色，班级学生携手行动，从“我眼中的苏扇”“苏扇里看非遗”“诗里苏扇”等板块打造教室，传递文化。班级中研学小组的亮相和研学手册的记录都是学生成长的见证。

        六（3）班为营造“自律、团结、文明、好学的班风，班级特色聚焦运河文化，进行“行走大运河”项目式探究学习。 同学们用画笔展现大运河风采，墙上一幅幅作品是对运河美的诠释；开展苏州运河十景研学探究运河文化，一份份研学记录是同学们的成长。

班级卫生、班级特色、书香氛围、走廊文化......

“办不一样的教育”，铸就不一样的灵魂，我们从一间富有特色的教室开始，从打造一处不一样的风景开始。