小学部：

非常感谢学校能让我在这收获的秋季来到洛阳第二外国语学校参观学习，学校的办学理念到校徽寓意，从兰溪精神到兰溪服务公约，从兰溪的用人标准到兰溪做人标准，给我感受最深的是“真实”二字。校园走廊布置巧妙，体现数学文化，教室外墙布置统一规范，既有德育统一板块，又能体现班级特色文化，教室内物品规范管理，连桌肚内书籍的摆放都能做到按学科分类，体现了学校的精致管理。升旗仪式体现出了很强的仪式感，学生校服整齐，站位整齐，安静有序，学校月度优秀员工颁奖把仪式推向高潮。

——胡琼

金秋十月，在曹校的带领下，有幸来到洛阳二外兰溪校区参观学习。一进入学校正厅，就被大厅的一颗大树吸引，那代表了十年树木，百年育人的理念。跟着全体师生一起参加了升旗仪式，其中有一项给“月度员工”颁奖觉得很是特别，通过各部门的评选和投票，选出月度员工，学生们对于自己老师获奖，也感到无比的骄傲。学校的兰溪小农场，也十分精致，并且他们的学科活动也会和农场相关。此外，还听了两节英语老师的课堂，感受到了老师的基本功和个人素养都很高，课堂氛围活跃，与学生配合度高。两节课都以学生为主，层层递进，让学生输出重点句型。通过参观学习，认识到教师要树立终身学习的意识，取长补短，精益求精。

——樊志娟

在曹校的安排下，在各位领导的精心准备下，教学之美在洛阳第二外国语学校兰溪校区展开，非常荣幸作为其中的一员带着“专业成长，共同进步”的教研之心走进二外。新学校中浓厚的历史文化与国际视野相互碰撞，让每一面墙都会说话的校园一景，楼梯墙上的“走进数学世界，享受奇妙旅程”的多角度文化浸润，更让我收获满满。带着学习的心情走进两位老师的课堂，卫老师的大单元教学，让课堂和校园融合，让学生学以致用；于老师的绘本与数学相融合，跨学科教学，都给我的课堂教学带来新的思考。浓厚的教研氛围，上课教师的设计理念分享无不影响着我，这是一场知识的盛宴。“教”学路漫漫，“研”途皆风景。在漫漫的教学路上，继续向下扎根——不断地沉淀自己，静下心来学习、思考；向上生长——持续的努力探索，让自己拥有更开阔的眼界。

——刘荣

今日来到了洛阳市第二外国语学校兰溪校区参观学习收获很多，校区的文化建设全面，特色课程的开展，这些都是我们值得学习的地方。我听了两节体育特色课程，一节课程是攀岩课程，另外一节课程是体适能课程。攀岩课程中，张老师的教学流畅，从热身到教学再到最后的评价，学生通过学习了解了难度攀岩的技术动作，教师对于学生的保护到位，学生的兴趣高涨。体适能课程刘老师上课过程由简到难，教学手段多样，突出教学的重难点，练习密度达到了50%，对学生的安全防护提示到位，给了我很多的教学启发。

——刘彻

感谢学校提供的宝贵机会，很荣幸参加此次“洛阳二外交流活动”。徜徉在现化设备加持下的花园式校园，不禁赞叹这里果真是莘莘学子读书学习的理想园地。有幸观摩学习了卫魏、于彩青两位老师的数学课，两位老师都创设了丰富的活动，激发了学生的学习兴趣，课堂结构清晰、教学思路流程，模块之间有递进，学生活动有主线勾连。学生的学习不仅仅是积累数学知识，同伴之间的合作交流更是在培养核心能力，这正是我所追求的学生与教师共研共学的课堂。知学无涯，活学到老。

——张文肖亿

初中部：

在千年古都洛阳，在文化氛围浓郁的洛阳二外有幸领会到两节最“纯粹”的课堂，让我感受到了“教育的温度与本真”。杨老师《美丽的颜色》一课抓住“苦”与“乐”两个关键词，感受居里夫人对科学精神追求和人生理想的践行。范老师《诫子书》一课从书信体应用文知识出发，探究“父与子的千古家书”。两位老师对课堂的热忱、学生对文本的理解、对课堂的真挚，让我感受到了教育最纯粹、最本真的力量，这对我以后课堂教学的实施受益颇深。借鉴、思考、互动、融合、创新，能够助我们越来越好。

——陶雪峰

此次洛阳二外之行，我听了两节语文课，两位老师都抓住了语文教学的关键点，教学设计由浅入深、层次分明，老师从容不迫，学生讨论热烈，课堂把控性很强。其次，两位老师能够真正做到“从学科教学走向学科育人”，关注语文学科知识学习的同时践行“人生的德育”，是“教书”、“育人”、“育才”教育理想的综合体现。洛阳二外真正体现了文化育人、管理育人、学科育人、环境育人，充分高效的时间管理塑造学生理想的人格，古朴浓厚的学校文化浸润学生的精神素养。

——沈中

感谢有这样一次跟洛阳第二外国语学校多语种团队深入接触的机会。让我印象最深的是洛阳第二外国语学校多语种环境的布置，校园中处处能见到孩子们的优秀多语种作品，这是孩子们对多语种热爱的最好体现。另外俄语公开课，课程环节设计精妙，从动物相关的词汇到名词二格的语法知识到句型讲解到实际运用和最后的主题升华，环环相扣，紧密相连，我受益良多。在俄语课堂上，俄语班孩子们自信大方地展示俄语歌曲，俄语采访，情景表演等等，这是有足够的语言自信才能表现出来的样子。多语种教学和活动组织我们要学习的地方还有很多，科外多语种一定全力以赴，将特色课程的作用最大化，为科外增添色彩！

——王怡欣

洛阳二外张翔老师的这堂英语课令人深感振奋。张老师巧妙地结合了环保议题与模拟联合国，为学生们提供了一个真实而有趣的学习平台。通过分析日本排污水问题，学生们得以接触到一个现实且富有挑战性的全球议题，这将有助于拓宽他们的国际视野和理解力。在模拟联合国的过程中，学生们表现得极具活力和热情，他们积极地扮演各国代表，充分展示了他们的口语表达能力和团队合作精神。更为重要的是，这样的教学设计让学生们亲身感受到了“人类命运共同体”的概念，培养了他们成为世界公民的意识。总的来说，这堂课给予了学生们非常宝贵的经历与知识，也展示了教师在教学设计与组织上的高超技巧。这种教学方法既引导学生了解国际环保问题，又培养了他们的高阶思维和世界公民意识，可谓收获颇丰。期待未来还有更多这样富有启发性的课程！

——程如意

今天有幸跟随曹校长来到了洛阳第二外国语学校，在这里我感受到了白校长的热情，也看到了老牌学校的文化积淀。我听了两节九年级的物理课，两位老师风格迥异，荆老师语言简洁精炼，讲话铿锵有力；刘老师娓娓道来，视学生如自己的孩子，相当有亲和力。两位老师都精心的制作了实验教具，把现象很直观的展现在了学生的面前。刘老师的课堂尤其吸引人，整节课的过渡都很顺滑，课堂上所有的实例都是学生自己收集的，课堂上所有的试题也都是和生活实际紧密结合的，真正体现了物理来自于生活又服务于生活。实验环节虽然是一个学生上台演示，但刘老师利用多媒体手段将学生牢牢的抓住了，每位学生都能积极参与。

——查晓雯

洛阳二外刘老师带来的九年级《开放互动的世界》一课，素养目标明确，专业严谨，注重学生知识的迁移，整体课堂节奏感强，环环相扣。张老师带来的八年级《做负责人的人》一课，注重价值观引领，案例贴近生活，从真实深刻的体验中感受责任的力量。整体来说，两位老师的课堂充分强调学生主体，课堂参与感强；学生通过扮演进博会志愿者、自由辩论、情境演绎、竞聘演讲等活动展现出落落大方，自信且富有激情的风采。洛阳二外正在用特色教育践行“立民族根，铸中华魂，培育领袖才能，造就世界公民”的理念。

——潘紫雅

非常荣幸能到洛阳第二外国语学校参观学习，学校非常有针对性的体育中考课程，丰富的大课间学生活动，以及特色校队的建设都非常值得我们学习。我听了九年级两节体育课，一节足球课一节田径课。足球课内容为脚内侧绕杆，李老师以问题对答方式导入本课内容，热身活动中自编操非常亮眼，利用平板电脑让学生观察技术动作，并在练习中巡回指导，使学生直接快速掌握技术动作；另外一节田径课内容为蹲踞式起跑，周老师利用中国著名短跑运动员苏炳添事迹展开教学，吸引学生注意力，利用展示板讲解蹲踞式起跑动作要领，并巧妙利用足球场中圈线辅助练习，最后用标志桶完成学生反应速度练习，教学手段多样，突出重难点。在两节课的中间，大课间活动也尤为精彩，学生跑操整齐划一，最后的舞龙舞狮校队带来的表演非常震撼。听课后跟随学生讲解员参观了富有文化特色的校园环境，本次外出学习让我收获颇丰，感谢学校给予我这次宝贵的机会。

——王硕

有幸跟随曹校来到美丽的洛阳二外听课学习，聆听了初二陶佳老师的《平方差公式》以及初三李璐丹老师的《用列表法求概率》。两位老师教学基本功扎实，课堂五环节逻辑清晰，新颖的课堂活动设计，充分的师生互动和生生互动环节，让我对一堂数学优质课有了更多的体会。学习之路漫漫，希望今后能有更多学习展示的机会。

——吴云飞