父亲节，从来不止于一句“节日快乐”。它是一个契机，让我们停下来，细细辨认那些来自父辈的印记——它们早已融入骨血。

在生命的起点上，“父亲”给予我们最初的底色与方向；而在学习的道路上，还有另一种“父亲”，在我们迷茫时提灯引路，在我们将要跌倒时伸出宽厚的手掌。

今天，我们不只致敬血缘，也致敬每一位在教育路上默默守候的“引路人”。

血脉之承 · 我的样子里有你的影子

父亲或许很少说

“你要成为我这样的人”。

但他的坦荡、坚韧、担当，

却像无声的潮水，

一点一滴漫进孩子的生命里。

直到某个不经意的瞬间，

我才发现，

原来我早已成为你的样子。

融合三部11F 廉雅晴与父亲合影

（摄于2026年春天 江苏苏州）

        廉雅晴说：“爸爸教会我最重要的事，是藏在笨拙行动里的爱。那次我咳嗽无法入睡，他凌晨开车两个多小时接送我去医院，安顿好我后，只在车里睡了会儿，便又赶去上班。看着他忙前忙后的背影，我第一次真切感受到，爱不是惊天动地的誓言，而是哪怕自己也累，也会为你撑起一片安稳的天地。也正是那次，我心里又愧疚又感动，暗暗告诉自己要更独立，不让他再为我操心。后来我发现，自己在待人接物上，越来越像爸爸。我开始像他一样，习惯用真诚和包容对待身边的人，受到照顾了就直接表达感激，也很容易被一点小事满足。我才懂，他给我的不只是照顾，还有这份干净又温暖的底色。”

融合二部G9 徐浩与父亲合影

（摄于2025年夏天 美国洛杉矶）

        徐浩说：“我IB第一学期数学AA考砸了，哭了好久，爸爸只问了一句，‘你复习的时候，是真搞懂了每个步骤，还是只背了答案？’我愣住了，因为那段时间我只刷真题对答案，没拆过一道题的逻辑。他告诉我，别太在乎分数，真正值得在乎的是过程里投入的思考、修正、坚持。后来我做盲人拐杖，折腾了三周，还是没做成功。换了三种电路方案，翻了十几个制作视频，最后才发现——只是一根电线短路了。写反思的时候，我忍不住敲了一大段，‘前面三次失败，其实比成功做出来更有价值。因为它们让我真的去想，盲人需要什么？我们能帮到什么程度？’写完盯着屏幕，我愣住了。这个重视过程、对结果并不纠结的人……不就是我爸吗？以前觉得他啰嗦，现在发现，他的思维方式早就长在我身上了。”

初中部八2班 朱希辰与父亲合影

（摄于2025年秋天 浙江湖州）

        朱希辰说：“在成长路上，爸爸从不是生硬的说教，而是一举一动教会我坦荡与担当。有一次我竞选信息技术部部长的时候，忽然发觉自己越来越像爸爸，每次参与学校活动策划执行，我习惯细致梳理流程、妥善处理突发状况，踏实靠谱、事事尽责的样子，和当年统筹事务的他一模一样。我们都热爱足球，会为赛事细节反复琢磨，不服输的韧劲如出一辙。看待事物时，我也承袭了他独特的设计美学与审美理念，追求简洁大方、兼具质感与温度。原来潜移默化间，他的热爱、审美与处事方式早已刻进我的骨子里，不必刻意模仿，一言一行都藏着和他相似的模样。”

小学部四5班 贾皓竑与父亲合影

（摄于2024年春天 江苏溧阳）

        贾皓竑说：“爸爸教会我，要学会拒绝。以前我总是无条件答应别人的要求，心里明明不愿意，却还是委屈自己。爸爸告诉我，真正的友谊不会因为合理的拒绝而破碎，懂得拒绝别人才能活出自己的形状。现在每次勇敢说‘不’的时候，都能感受到爸爸给我的力量。此外，在足球赛场上摔倒后站起来的那一刻，我发现自己越来越像爸爸了。以前我总是很害怕出门运动，怕晒怕累也怕受伤，但是爸爸总是鼓励我坚持运动，不要害怕跌倒和输掉比赛，因为真正的勇敢不是一直赢，而是就算失败也能坚持走下去的态度。现在我像爸爸一样热爱运动，不再追求结果，而是享受每个当下努力的过程。”

在幼儿园，有的小朋友说：“当我照镜子，看到我的一头卷毛时，发现我真的很像爸爸。”

有的说：“在玩找字游戏时，我竟然和爸爸同时找到了同一个字。”

还有的说：“当我被黑胡椒辣得哇哇叫的时候，我发现自己和爸爸一模一样！”

▲幼儿园K2D Zoe和爸爸

▲幼儿园K2D 刘衎和爸爸

▲幼儿园K2D 周李浠禾和爸爸

父爱无言，却如锚一般，

定住了我们人生的底色。

无论驶向多远的海，

回头时，

总看得见那个稳立在岸上的身影。

匠心之承 · 我的讲台上有你的汗水

        从大学走入职场，场景转换，角色更迭。对于青年教师来说，师傅就是教育路上的“父亲”。伦华教育“青蓝工程”的师徒结对中，那些宽厚的“男师傅”们，用经验与耐心，为年轻教师的成长筑起了坚实的台阶。

        初中部英语教师童彤入职苏科外九年，作为曹伦华总校长的徒弟，她已褪去青涩、走向成熟，从“新教师”蜕变为师傅口中那个“新老教师”——不算新，也不算老，却已稳稳站上了讲台。她的故事，就是“师承”二字最生动的注脚。

        童老师说：“还记得初入校园时，新校区第一年启用，我把很多时间投入在工作中，那时的我经常加班到深夜。即便如此辛苦，我仍然像很多新教师一样，没有找到自己的方向和风格。正是那段时间，有一天曹校走进了我的课堂，天天来听我的课，我很紧张，生怕自己犯错，可直到最后一天，曹校在班级里给学生讲了半节课。他细数我的优点，声情并茂地讲了20分钟，然后第二年曹校把我收为徒弟，我使劲想，也没想到自己有什么特别之处，那我想，可能因为我有点幸运。”

        “正是这些来自他人的帮助与支持，支撑我慢慢走到现在。如果把自己比成石头，我该不是一块需要被磨平棱角的顽石，更愿意相信当时的自己是一块需要被雕琢的璞玉，璞玉易琢，匠人难寻。这匠人是师父、也是同事；是自己、也是学生。我在科外，教学上有师父的耐心指导；工作中有愿意相信我、支持我的同事；课堂上有配合我、理解我的学生。科外是一个有温度的地方，做好自己想做的事，一定可以成为最好的自己。”

初中部 地理教师冀峰

和徒弟顾纪云、史新逸

初中部地理老师顾纪云说：“师傅冀峰常说，教地理不能只盯课本，要带着学生看见天地山河。这句话一直提醒我，地理是行走的学科，不止讲知识点，更要引导学生感知世界，让课堂有温度、有视野。他待人宽厚、耐心包容，像父亲一样沉稳踏实。面对调皮、基础薄弱的学生，他从不急躁，这份温和与担当，也让我学着用耐心和同理心对待每一位学生。”

初中部地理老师史新逸说：“对于师傅冀峰老师，我印象最深的一句话就是，‘严在当严处，爱在细微中’。不管是课堂教学还是班级管理，我始终以此为准则，分寸感拿捏得更到位。师傅有着父辈般的严谨与责任心，对待教学一丝不苟，对待学生真诚暖心。这份踏实尽责的特质，深深影响了我的从教态度。”

小学部 语文教师薛辉

和徒弟丁婧婧

        小学部语文老师丁婧婧说：“教学路上我时常陷入思路瓶颈，薛特总能一针见血指出我教学中的问题，为我指点迷津。他常提醒我：找准教学核心，梳理课堂脉络。简单一句话直击重点，帮我跳出误区、理清方向。入职两年来，这句话始终指引我打磨课堂、钻研教法，让我受益匪浅。薛特身上有着如父亲一般宽厚包容、谦和热忱、勤勉笃行、倾囊相授的珍贵特质。每当我授课表现不尽如人意，他从不会苛责，而是耐心疏导、细致剖析问题。数十年深耕讲台，他对教学满怀赤诚，事事精益求精。身为名师，他始终保持钻研热情，毫无保留地分享经验，用心帮扶每一位青年教师。这份温柔担当与匠心坚守，深深感染了初入讲台的我，是我努力看齐的榜样。”

        在融合三部，定期的CPD培训已成为教师成长的重要引擎，助力团队夯实教学基础、优化课堂教学，全面提升教学质量与专业能力。其中，学部Cory老师手把手教学，让每一次培训、每一次指导、每一次被信任的机会，都化为青年教师破土而出的力量。

        融合三部双语数学教师胡洋洋说：“参与了Cory主讲的CPD培训后，我深入掌握了差异化教学的实践路径，学会了借助结构化反思工具培养学生的自主学习与元认知能力，并明晰了因材施教的实操方法。我将把这些收获应用于优化自身的课堂教学。”

当然，

除了师徒之承以外，

苏科外的博慧男教师

虽不曾站上血缘意义上的“父亲”位置，

却用日复一日的陪伴与守护，

给予学生们如父亲一般深沉的爱。

他们会在清晨的教室门口，

用一声“早上好”和一次击掌，

开启孩子一整天的好心情；

他们会在球场上甘当“人形挡板”，

任由孩子们带球突破、撞个满怀，

拍拍肩膀说一句“够劲”；

他们会在晚自习结束后留一盏灯，

陪那个解不出题的孩子一遍遍推演，

直到对方眼里重新亮起光......

在苏科外，父爱从不缺位。

它藏在每一节用心准备的课里，

藏在每一次俯下身来的倾听里，

藏在每一个

“没关系，我陪你”的眼神里。

博慧男教师，

用知识传递力量，

更用行动诠释着什么叫

“如父亲般的守护”。

感谢每一位父亲，

用沉默的背影教会我们挺直脊梁，

用宽厚的手掌托举起一代人的成长。

祝天下所有如山般沉稳的父亲，

以及如灯般指引的师者，

节日快乐。

撰稿、编辑、排版：陈楚珺

一审一校：陈楚珺

二审二校：林佳琼

三审三校：王建涛