国赛金奖背后，是苏科外科技育人的硬核底气-学校要闻

国赛金奖背后，是苏科外科技育人的硬核底气

2026-10-287

从零基础加入AI创客社团，到站上国赛领奖台，苏科外初中部苏一鸣同学只用了八年级一学年的时间。从初春到盛夏，他一路历经市赛、省赛的层层挑战，最终摘得全国青少年人工智能创新挑战赛（智能芯片与自动驾驶专项赛）国赛金奖。

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AI浪潮之下，苏科外构建多元科技教育生态接纳不同的热爱，以因材施教为孩子们提供探索的支点，实践中练就适应未来发展的能力。

一年破茧：

从AI创客新手到国赛金奖得主

“走到国赛，任务难度明显上了一个台阶。新增的AI视觉识别，是我此前从未接触的领域。”苏一鸣说，在老师的指导下，他沉下心从头钻研，一遍遍训练模型，在陌生的技术里摸索出属于自己的思路。

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比赛当天，程序不慎被格式化，仅留存一份不够完善的备份。六十分钟里，他稳住节奏，快速梳理漏洞、调试迭代，依靠平日沉淀的功底完成适配。“我习惯先搭好整体框架，再一点点打磨细节，细节往往决定成败。”

在AI创客社团郭爽老师眼里，苏一鸣平日训练中那份“不将就”的韧劲，是他能够取得突破的关键：“他容不得路线有半点偏差，甚至一条路线能反反复复调整七八十遍。”苏一鸣也坦言，老师常以情景预设、容错训练的方式带他备赛，不只学习知识，更练就独立解决问题的能力。正是他认真钻研的劲儿和老师科学的引导方式，让他在赛场上游刃有余。

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苏一鸣分享：“我特别喜欢社团的‘创客精神’，尝试各类科技技术，亲手把脑海里的奇思妙想付诸实践，让创意有机会落地成真。” 正是这份由热爱驱动的成长，让他在短短一年里收获亮眼成果。

郭爽老师还介绍：“科创教育的核心是做中学、创中学。我们鼓励学生敢于想象、勇于创造。从一闪而过的创意灵感，到作品的反复迭代打磨，孩子们收获的不只是知识与技术，更有思维的成长，以及从容面对未知世界的探索力与创造力。”

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苏一鸣也把科创的触角延伸到传统文化领域，他在苏州市青少年园林模型创意挑战实践活动中斩获苏州市一等奖。

他借助AI复刻拙政园景致，亲手搭建实体模型，搭配舵机实现游鱼跃动的互动效果，让静态园林拥有灵动生机。这件作品让我们看见，一位博慧少年用科技让苏州园林“活”起来，也赋予这份文化遗产崭新的传承方式。

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贯通科技培养通道

把兴趣打磨成竞赛实力

学生在科技竞赛中的亮眼答卷，离不开学校完善的科技育人生态。苏科外以国标课程为根基，融入“创智未来”校本课程体系，打通小学到高中的贯通培养，开设涵STEM、编程、人工智能、机器人、无人机、智慧交通、智慧农业等8大进阶模块，持续拓展学生科技领域学习的深度与广度。

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在苏科外，很多博慧学子从小学就种下了科技的种子，在实践的沃土中生根发芽。

顾云韬一年级来到苏科外便开始接触Python，三年级学C++，六年级正式走上信息学之路。他说：“小学参加各类比赛，解出难题的成就感让我爱上编程。”

本学期刚升入初一的顾云韬，已成功闯入全国信息学奥赛CSP-J/S复赛。如今，他常常在图书馆练习编程，在编程的世界里不断探索。作为校内导师，朱晨洁老师不仅为他提供场地、设备等学习保障，也在他的编程学习过程中给予了全方位的支持与帮助，让他能够安心钻研、持续进步。顾云韬说：“编程提升了我的思维能力，让理科尤其是数学水平显著提升，数论知识也能反哺编程，两者相辅相成。”

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