春去夏至，

万物恣意而生。

蓬勃时节，

美好正因辛勤耕耘而悄悄酝酿。

转眼，学期已过大半，

博慧教师们的付出与汗水，

换来的是饱满的果实。

2023年截至目前，

他们已收获各类奖项共计84人次。

近期，又有一批老师

在学科基本功竞赛、

优质课评比等评选中

获得区级一等奖以上荣誉，

他们正用专业与热爱，

书写伦华风采。

丁叶（小学音乐）：

●高新区小学音乐教师基本功一等奖第一名、课件二等奖

●苏州市教案评比二等奖，发表多篇论文

●带领学生获苏州市最美童声合唱一等奖

●参加中国教育电视台"筑梦的摇篮"新春大联欢

●最美童声及施坦威钢琴比赛优秀指导老师

●带领钢琴学生参加区市级比赛获一、二等奖，辅导百名学生通过钢琴考级

刘懿萱（小学音乐）：

●一级教师，高新区教学能手

●高新区音乐教师基本功竞赛一等奖。

●高新区音乐教师说课比赛一等奖

●高新区教育信息融创大赛一等奖

●高新区音乐优质课比赛二等奖

●苏州市优秀教学设计二等奖

●发表多篇国家教育类、音乐类专刊论文

祝梦涵（初中英语）：

●高新区初中英语基本功竞赛一等奖

●苏州市教育学会年度优秀教学设计

●校内青年教师教学技能大赛一等奖

●年度“博慧女教工”

●带领学生参加江苏省中学生英语口语电视比赛获一等奖

●每年辅导学生参加全国英语能力测评均获各等奖项并获优秀指导教师

温静（初中英语）：

●高新区初中英语学科基本功大赛一等奖

●苏州市综合实践活动（研究性学习）一等奖

●苏州市教育学会教案设计二等奖

●苏州市教育协会“十三五”教育科研课题核心成员

●希望之星初中组特等奖优秀指导教师

●全国中学生英语能力测评全国一等奖优秀指导教师

周玉（小学美术）：

●一级教师

●江苏省青年美术家协会会员

●苏州市美术家协会会员

●油画作品多次入选省、市级展览

●2023苏州高新区小学综合实践优质课一等奖

●2022年小学综合实践活动（研究性学习）一等奖 

●2021苏州高新区劳技优质课比赛二等奖

韩逸夫（小学英语）：

●苏州高新区优质课评比一等奖

●全国外国语学校论文评比一等奖

●苏州市教育学会论文评比一等奖

●苏州市素养大赛三等奖

●伦华教育博慧园丁奖

●苏科外博慧管理奖

●苏科外博慧班主任奖

邢艳娜（小学语文）：

●高新区“优秀班主任”称号

●苏州市教师素养大赛“三等奖”

●所带班级被评为2021年度“苏州市书香班级”、“高新区书香班级”

●带领学生开展了丰富多彩的博物馆班本研究，研究成果曾获高新教育公众号推文，并被苏州电视台教育频道报道

陈俊（初中英语）：

●十六届全国初中英语老师课堂基本功大赛一等奖

●苏州市优质课比赛二等奖

●高新区优质课比赛一等奖

●常熟市优质课比赛一等奖

●市教育学会论文二等奖

●市优秀班主任

●全国英语能力大赛优秀指导教师

●江苏省青少年英语能力展示大赛优秀指导教师

●江苏省21世纪英语演讲比赛优秀指导教师

冀峰（初中地理）：

●苏州高新区中小学教学能手

●刘琴名师工作室成员

●区基本功竞赛一等奖

●区优质课评比一等奖

●市素养大赛二等奖

●省基础教研论文评比特等奖

●省“师陶杯”论文评比一等奖

●伦华教育集团年度“博慧园丁”

●主持并参与多项省、市级规划课题研究，发表多篇教学核心论文，人大资料全文转载1篇

（以上排名不分先后）

教师是教育事业欣欣向荣的根基，他们的眼界和理念影响着无数学子。于是，苏科外通过培训、教研、竞赛，提升老师们探索课堂教学和班级管理的专业深度和思维广度，打造充满学习力和成长潜能的教师队伍。

校内教研，在探讨中实现共同成长

课堂实践，是检验教师成长和教研成果的有效路径。科外教师们以课堂教学为主阵地，常态化开展研课、磨课等学科探讨活动，在互学互鉴中提高应变能力，精进业务水平，实现自我提升。

今年期初，苏科外全学科调研开展得如火如荼。老师们在活动中严格执行国家课程标准、不断完善强基融合课程、不懈探索融合升级课程，指向学生发展，指向学科素养，指向练习构思，指向多种课型，只为精心耕耘助力孩子们全面发展的博慧课堂。

带着精雕细琢的匠人精神，科外各学部、各教研组结合学科特色，坚持对课程细致打磨，认真揣摩教材中蕴含的教学思想和方法，积极探索教法，精心设计教案，在反思中不断提升课堂品质。

教学研究、课堂探究形式多种多样。比如小学数学组设置“半日教研”，教师们利用半天时间更专注于自己的专业领域，一起从研读教材开始，对如何上好每一节课，如何把握住每一节的重难点，如何实现每一节课的教学目标，如何让每一个孩子在课堂上得到成长等问题，开展讨论和探索。

小学语文组开设“博慧小语‘大家’论坛”，以备课组为单位开展专题研究活动，构建了以组长领衔、骨干示范、课例研讨、集中汇报的研究模式，形成“一组一专题”“一组一成果”的“校本”研习样态，引领教师在实践中聚焦“真”问题，开展“真”研究。

还有以年级组、备课组为单位开展的专题调研、跨学科听课等活动，都能让教师们在不同的思维模式中为教学注入新的活力。

多校共研，在切磋中为课堂赋能

在育人导向的强化下，在课程内容的优化中，苏科外与多所兄弟同盟学校联合组织各类教学研讨活动，来自不同学校的优秀教师齐聚科外，落实新课程理念，促进专业化成长，形成优势互补。

校内校外联合，共研共建共享，学习“新课标” ，助“双减”落地。

在“聚焦新课标·指向学科关键能力培养”联合教学研讨活动中，来自苏州科技城外国语学校、苏州工业园区金鸡湖学校、苏州高新区实验小学三校的24名优秀教师、学科带头人用灵动课堂展现他们对学科素养的思考。

教师的展示分享、专家的犀利点评，给科外教学带来澎湃动力。博慧教师们从教育教学本身出发，做出更加专业性、前瞻性、针对性的思考，让教育的深度和温度持续传递。

我校承办的高新区小学语文高年段阅读教学研讨“习作大单元教学 助推学力生长”活动，将新课标理念转化为教学行为，在阅读教学中借助学习任务群（文学阅读与创意表达）提升学生的语文核心素养，推动学生学力的生长。

在活动中，老师们聚焦新课标，践行新理念，赋能新课堂，获得最真实的思考和反馈。

还有由伦华教育博慧教育研究院主办，苏州科技城教育发展联盟和苏科外承办的首届“博慧杯”基于新课标理念的单元主题教学展示活动。多位省内的权威教育专家和近400位教育同仁齐聚一堂，开拓教学视野、寻找前沿课堂方法论、推动符合新课标理念的教师队伍的建设和发展。

我们在丰富的活动中以包容心态分享、切磋、学习，拥抱全新的教育生态。

阅读写作，在学习中丰富基本素养

阅读和写作，是教师专业成长的两翼——专业阅读是站在大师的肩膀上前行，专业写作则是站在自己的肩膀上攀升。

为了提升教师的阅读高度，让思想跃升到一个更高的层次，苏科外定期举办的“教师专业阅读”沙龙已经坚持了六年之久。

本学期初，《教育密码》读书沙龙活动开展，该书是曹校与无数伦华教育人共同努力探索的结晶，讲述了对博慧教育生态圈理解与打造。这次集体阅读学习之旅，也将博慧教育生态圈下的阅读子生态完美诠释。

为了提升教师的阅读高度，让思想跃升到一个更高的层次，苏科外定期举办的“教师专业阅读”沙龙已经坚持了六年之久。

本学期初，《教育密码》读书沙龙活动开展，该书是曹校与无数伦华教育人共同努力探索的结晶，讲述了对博慧教育生态圈理解与打造。这次集体阅读学习之旅，也将博慧教育生态圈下的阅读子生态完美诠释。

此外，学校每年为老师推荐成长书单，开展“图书主题月活动”。阅读后，教师们分享阅读感悟，探究教学的文化场，以主动者的姿态践行终身学习的理念，再将阅读和思考中形成的理论转化为实践。

如今，科外教师读书共同体建设正大力推进，旨在营造一个氛围，建设一支队伍，推动一种精神营造更广泛、更深入、更扎实的全校教师阅读氛围，让阅读自主化、持续化、大众化，通过建设阅读生态进一步优化教育生态。

在写作方面，学校邀请专家开设培训讲座为教师“充电”。《江苏教育》编辑部吕兴祥主任在讲座中对一线教师投稿论文含有的问题进行了逐一介绍，给予了针对性的修改策略。深入浅出、形象生动的讲述，让老师们受益颇深。

为了激发教师写作热情，学校按主题构建“写作共同体”。把有写作需求与热情的教师凝聚起来，形成一个旨在促进教师专业成长的、以专业写作为任务和驱动的专业组织。

在“教海探航”征文比赛过程中，小学英语教研组就组织了一个“写作小分队”，让老师在团队的相互激励、相互鼓舞中坚持写作，形成良好的写论文的习惯。团队成员无私分享自己的写作经验，真诚指出他人论文的不足，互相学习，共同打造高质量的论文。

同时，我们以赛促写，为老师专业写作搭建平台。每年寒暑假，学校都开设论文评比，组织教科研骨干教师进行论文匿名评审，选出优秀论文进行打磨，为老师们参加“教海探航”征文活动、“黄浦杯”长三角城市群征文竞赛、江苏省教科院的“师陶杯”论文评比、江苏省教研室的“基础教育教学研究”论文评比等极具权威和影响力论文赛事做好认真准备，认真组织教师参加各级各类论文竞赛。

而在课题研究方面，学校大力给予制度支持、技术支持、专家支持。

★建立课题研究的制度，组织课题主持人制订学期研究计划、开展研究活动，跟进研究进展、按时结题等。

★定期对老师进行课题研究培训，指导他们选题、撰写申报评审书、开题报告、中期汇报、结题报告等，指导教师进行研究成果的培育、提炼与推广。

★邀请区教研员张华中教授、市教科院孙朝仁教授等专家来校进行开题论证、成果鉴定以及讲座培训。

★组织教师线上参与省教科院系列“幸福教科研 成就好老师”线上公益活动，今年第二届的培训主题是“如何开展课题研究。”

无论是专业阅读、论文写作还是课题研究，苏科外都尽可能多角度、全方位为教师赋能，助力他们拥抱专业、深耕学术。

评优评先，在竞争中激励成长

博慧教师的成长真实有效，每一份努力都会被看见。每年教师节，都会有一批优秀教职员工得到表彰；每年年底，校内和集团都会评选年度博慧教职工、优秀教职工，对他们的付出、成长、收获予以鼓励。

严谨的、成体系的评优程序公平公正，从教师推荐及自荐，到学部初审、人资汇总、校长室讨论决议，再到候选人公示和最终表彰人员确定，每一步都严格把关，每一位教师员工都有机会。

实实在在的肯定，温暖着获奖教师，也激励着正在前进路上的伦华人。

科外教师们从来都不是一个人在奋斗。我们通过“师徒结对”助力青年教师快速成长；通过“名师工作室”为优秀青年教师开辟沃土；通过班主任论坛、青课赛等特色活动帮助教师共同成长；通过国内外培训与深造，实现专业引领......

无论是完善的职业生涯规划，还是多元的晋升机会和渠道，科外都竭尽所能引领教师们走在教育前沿，让他们对自身的发展有憧憬，让脱颖而出拥有无限可能。

曹校说，“教育是立德树人之本，我们培育的是祖国未来的’根基’，塑造的是有中国心、中国魂的未来栋梁。教育者应当心中坚定，不惑不惧；躬身自省，精益求精；乘风破浪，砥砺向前。”因此，苏科外以建设高素质师资队伍为持续发展的核心，给予教师们精心的栽培与呵护，不遗余力地为他们搭建成长的平台。

一路走来，博慧的组织不断壮大，特级教师、学科带头人、教学能手持续加盟，为博慧教育添砖加瓦。他们在不断的“作战”中历练与蜕变，在一次又一次考验中实现质的飞跃。他们带着专业素养与教育情怀，脚踏实地、倾注全力，和孩子们一起收获更好的成长！