“以美育人，以文化人”，文化自信是我们更基本、更深沉、更持久的力量。 

美育需要感性的体验，科外致力于探索并建立“培育美的素养、滋养美的心灵、涵养美的品味”的美育方案，一系列丰富学校生活，提升文化素养的活动让文化自信不断弘扬。

苏州高新区教研室在苏州科技城外国语学校举办“基于大单元教学的小学美术课堂教学研讨活动”，一百多名来自高新区各个学校的老师参与其中。活动中，我校黄雅捷、姚晶晶两位美术老师依托STEAM课程模式，创新融合国宝大熊猫与定格动画技术，在加强学生文化认同的同时，也切实提升了学生的创新创造和动手实践能力。

以美育浸润学生，课堂教学展现风采

美育是学校组织学生进行审美教育的主要活动方式。党的十八届三中全会强调“改进美育教学，提高学生审美和人文素养”。

活动中，两位授课老师深入践行科外美育理念，通过打造极具创新力和思想活力的跨学科美术课程，向参与活动的老师和学生展现了一场艺术与创新的盛宴。

第一课时《竹林趣事之熊猫来了》由黄雅捷老师执教。她借助水墨趣味的熊猫“慧慧”以定格动画的方式引入课题，调动学生的好奇心与探索欲。通过“如何画毛茸茸的大熊猫？”、“如何让熊猫动起来？”的问题引领，学生们主动思考、勇于尝试。

在学生探索绘画技巧和制作方法的过程中，黄老师充分尊重学生的想法，及时给予学生有效指导，引导学生们一步步达成教学目标。整堂课趣味横生，充分落实学生的主体地位，真正做到了全面育人。

        第二课时《竹林趣事之巧定格》由姚晶晶老师执教。整节课采用逆向设计教学法，通过提前呈现学习目标，引导学生自主探索拍摄定格动画的关键步骤，即定帧率、摆幅度、稳拍摄和巧剪辑；通过分组分工，指导学生制作定格动画，并进行点评总结，进一步提升学生解决问题的能力。

        课后，苏州市美术学科带头人、高新区西渚实验小学校陆伟校长对本次活动进行了精彩点评：一方面，在教学过程中，教师能够尊重学生的主体地位，学生们也在小组合作中表现出了良好的团队合作精神和沟通能力。另一方面，定格动画作为一种独特的艺术表现形式，对于学生来说充满了新奇与挑战，但受其专业性和复杂性影响，这就对教师的教学能力提出了很高的要求。

        陆校指出，教育之路虽充满挑战，但只要我们携手同行，就一定能够克服困难，走向成功。

        活动最后，王海燕校长还给参加活动的老师带来了科外运动会吉祥物盲盒。这些盲盒由美术组潘柯燊、张勇、姚晶晶老师设计制作，通过赋予学校吉祥物博博、慧慧不同的运动形态，展现了科外师生的青春活力。

以理念推动发展，赋能师生共同成长

        近年来，科外美术组紧紧围绕学校“博融天下 慧悦人生”的办学理念，始终坚持“乐活审美”的教学路线，在创新课程、多元活动和提升能力方面都取得了一定的成绩。

【乐活审美课程图谱（苏科外专利）】

        在创新课程方面，苏科外始终立足于课堂教学，深度教学研讨，给予学生丰富的成长体验。在视觉艺术的特色课程中，施行双师教育授课形式，两位教师分工明确，真正做到“传统”和“当代”艺术教育双轨并行。

        在双语领导力课程结构中，进行美术项目成果展览，湿地多次研学，识鸟画鸟，根据鸟类特征设计了适合他们的外衣。

        在多元活动方面，织造工坊是科外创新建立的艺术工坊，是科外多元活动在美术教学中的缩影。工坊配备织架、毛线、戳针、tufting gun突突枪等制作的专用工具，将传统文化与新型技术结合，开展多项项目化学习。在区艺术节中，工坊带领学生以宋韵文化为切入口，探索地域文化的创新呈现与现代表达并获苏州市二等奖、高新区特等奖。

        近日，太湖科学城功能片区教育发展联盟旗下的陆伟美术名师工作室与张蕾劳动工作室，在我校联合举办了第十五次暨校际联谊活动，并特别设置了织造工坊tufting gun的体验环节。在体验环节中，老师首先了解了tufting的文化背景以及制作工艺。

        从选择材料、设计图案到制作过程，每一步都充满了挑战与乐趣。老师们不仅学习了tufting gun的使用技巧，还发挥了自己的创意和想象力，制作出了一件件独一无二的地毯作品。

        夯实基础、丰富选择、融合育美、协同共育，课程是学校美育浸润的主要载体，学校美育的良好落实有赖于对课程体系的精磨、打造。

        美育让我们在忙碌的生活中找到片刻的宁静与喜悦。在科外美育的整体氛围和具体的美育课程、环境、机制的协同共建下，科外学子获得美育的无形陶冶，时时、处处、人人皆见美！