英国 · 泰晤士河畔的传统与革新

关键词：经典·思辨·世界眼光

本初子午线穿过格林尼治天文台，东西半球在这里分明。

跨越万里云海，少年自姑苏奔赴英伦。多日研学之行，足迹遍踏剑桥、伦敦、牛津三地——在剑桥学院的古老石墙内触摸顶尖学术的脉搏，于大本钟的钟声里聆听帝国的回响，穿行大英博物馆的展厅直面文明的辉煌与沉重，漫步牛津古城街巷，在古典建筑间邂逅跨越时空的求知浪漫。

        驻留剑桥期间，诸位学子亲历剑桥教授授课，思辨面试、AI前沿、经济金融、学术写作——多维度课程次第展开，跳出浅层科普，深耕专业底层逻辑。

        在八百年的石墙内讨论人工智能的伦理边界，在牛顿曾踏足的土地上思辨经济学的未来——这种“旧容器装新酒”的张力，让少年们切身体会到：真正的传统，从不拒绝与未来对话。

        课后师生促膝交流，梳理所学、复盘收获，搭建完整学术学习闭环。

        一场仪式感满满的Formal Dinner，长桌上烛光映照年轻的脸庞，少年们习得英式礼仪，沉浸式浸润百年学院文化——传统不是博物馆里的标本，而是依然在呼吸的生活。

        行走街巷，是一场包容的修行。同窗相伴同行、彼此帮扶，异乡旅途相融相伴，读懂人与人之间的温柔共情。而后走访IC、UCL、LSE、牛津基督教堂学院，随在校学子漫步校园，对比不同学府治学风貌，将名校实景化作未来升学路上清晰的参照。在伦敦东区的科技创意园区，他们看到古老的帝国如何在数字时代重新生长出翅膀——历史与未来，在此地从未割裂。

        学生周淑婷（常熟伦华外国语）：“作为唯一的外校同学远赴英伦，幸得各位同窗相伴以及黄老师和缪老师等师长照料，人海相逢的缘分，是此行最珍贵的馈赠！”

        学生叶玺铭：“穿行剑桥古廊与伦敦城市之间，完整梳理名校学术脉络，这段实地研学经历，让我对海外申请的目标愈发清晰笃定。”

        英国给他们的回答是：真正的传统，不是对过去的固守，而是敢于与历史持续对话的勇气。

新加坡 · 热带雨林里的未来图景

关键词：多元·包容·亚洲价值

北纬1°。走出樟宜机场的那一刻，热浪裹着潮湿扑面而来。

科外少年们在新加坡看到的，不仅是一座花园城市的整洁与秩序，更是一个多元种族如何在狭小国土上共生的范本。华语、英语、马来语、泰米尔语在街头交错，印度神庙与清真寺比邻而立，娘惹文化的斑斓色彩融入日常饮食——多元，从来不是墙上的标语，而是呼吸之间的寻常。

        少年们坐进“青少年生涯探索工作坊”，在霍兰德职业兴趣理论的框架下，尝试回答那个最基础也最艰难的问题：我是谁，我适合做什么？在本地食阁中用英文独立点餐，看似简单的任务，却是跨文化沟通的第一课——勇气往往从细节中生长。

        沿着新加坡河徒步，他们在城市天际线下观察公共礼仪与空间设计的精妙；在南洋理工大学和新加坡国立大学的校园里，学长学姐的求学故事让他们看到另一种成长的可能；西餐礼仪实训则让味蕾成为理解中西文化交融的入口。第三天，《青少年认知心智破局成长课程》带他们触碰一个更深的命题：真正的成长，始于破除“我不行”的自我设限。在“X&Y”信任游戏中，他们学会在合作中担当；在克拉码头的夜游中，他们看见一座渔村如何蜕变为国际都市。

        在新加坡工艺教育学院，技能型人才培养体系的严谨与活力令人耳目一新——它告诉少年们：通往卓越的道路，远不止一条。三达集团创始人蓝博士以“三创与三达”的人生智慧，点燃了他们对创造与奉献的思考。而一场全英文的双语结业演讲，则是对这些思考最有力的交付。

        一位学生在日记中写道：“原来，不同的语言不必相互覆盖，它们可以在同一片天空下各自生长。”

        新加坡给他们的回答是：现代化不是对传统的否定，而是对多元的包容与整合。

北欧三国 · 北极圈里的“慢教育”哲学

关键词：自然·信任·幸福力

北纬60°。赫尔辛基的夏天没有黑夜，阳光慵懒地铺在波罗的海的岸边。

融合二部（IB）的17名同学踏上了一场以芬兰为中心、横跨波罗的海的深度研学之旅。十天，三国，从森林湖泊到诺贝尔殿堂，从维京传说到现代设计。这不是一次普通的旅行，而是一场以自然为课本、以世界为课堂的探究之旅。

        第一站是芬兰。在坐落于绝美湖区的Piispala营地，少年们放下手机，拿起指南针和放大镜。他们学习用天然材料生火、搭建临时庇护所，在专业向导的带领下辨别方向与可食用植物；亲手制作昆虫旅馆和鸟巢，观察森林中的微小生命，理解生物多样性与人类活动的平衡；在清澈见底的湖泊中划行独木舟，感受“永不日落”的奇妙极昼，体会芬兰人“与自然共生”的生活哲学。他们还以脸庞为画布进行戏剧化妆，用创意向地球母亲致敬。

        乘船渡海，少年们来到爱沙尼亚的塔林古城。在中世纪的石板路上，他们触摸古城墙，探访市政厅，感受这个波罗的海小国如何在历史夹缝中坚守自己的文化身份。一位爱沙尼亚老人用中文唱起《好一朵美丽的茉莉花》——那一刻，语言不再重要，音乐成了最动人的桥梁。

        第三站是瑞典。在斯德哥尔摩，瓦萨沉船博物馆中一艘17世纪的战舰静静诉说着野心与失误；瑞典皇宫前，卫队换岗仪式庄严而优雅。而在诺贝尔博物馆里，少年们站在屠呦呦和莫言的照片前，开始思考全球视野下的责任与贡献。在西贝纽斯公园，600根钢管雕塑在风中低吟，如同凝固的交响乐——他们由此追问：设计如何服务于社会公平与美好生活？

        整个行程以探究式学习贯穿始终。每晚的反思日记、小组讨论与最终的成果展示，让学生不断回扣那个核心问题：北欧的教育、自然与文化，是如何共同塑造其独特生活方式的？他们采访当地居民，分析高福利社会的利与弊，在真实的北欧场景中，地理、历史、艺术、经济、政治——所有学科自然地交织在一起。

        学生韩奥尼写道：“作为苏科外学子，这次芬兰研学之旅令我收获良多。邂逅纯净的北欧风光，感受独特教育理念，开阔了眼界。我将带着所见所思，继续努力，奔赴更好的自己。”

        学生盛安博则说：“白日在湖畔沙滩看排球起落，清风裹挟笑语。夜晚和同伴聚在一起观看世界杯，欢呼此起彼伏。清冷北欧风光与热闹烟火相逢，旅途不止风景，和挚友共度的鲜活瞬间，成为此行最珍贵的回忆。”

        北欧给他们的回答是：成长不是竞赛，而是一场与自己的漫长对话。好的生活不是物质的堆砌，而是内心的丰盈与对环境的善意。

加拿大 · 东西海岸的“和而不同”

关键词：包容·自然·全球公民

西经114°。温哥华的夏天把白昼拉长，装满了少年的奇遇。

飞跃11400公里山海，少年们从上海抵达枫叶之国。十余天的研学时光里，他们走过渥太华、多伦多、蒙特利尔、温哥华、维多利亚五座城市——从国会山的庄严到尼亚加拉大瀑布的磅礴，从再到布查特花园的精致，真切体会到加拿大东西海岸迥异的风土人情。

        但真正的收获在风景之外。在UBC的课堂上，少年们沉浸于原汁原味的国际化教学氛围。这里的课堂轻松灵活，更侧重自主探索与互动交流。起初的腼腆拘谨很快褪去，他们主动举手发言、积极参与小组讨论、踊跃投入实践——从初入课堂的陌生到从容自信地表达，大家在沉浸式的外语环境中勇敢打破语言壁垒，不仅提升了口语表达与独立思考的能力，更养成了敢探索、愿尝试的学习习惯。

        在温哥华的多文化社区走访中，少年们看到一座城市如何接纳来自全世界的新居民，并让他们在这片土地上找到归属。与不同国家的同龄人一起讨论全球议题，他们发现，世界各地的同龄人有着不同的焦虑、不同的梦想，却共享着对未来的好奇与不安。

        学生汤芃说：“全程独立生活、与人协作，不仅提升自理与沟通能力，更学会以多元视角看待世界，收获了成长与珍贵的海外体验。”

        学生蒋知宸说：“在名校课堂和城市探索的过程里，我的眼界开阔了不少，也变得更加独立。”

全程家校密切沟通

来听听家长们的真实评价

        加拿大给他们的回答是：真正的国际化，不是学会流利的英语，而是学会在差异中寻找共鸣。

四条线路，四组答案，四种回应世界的方式。但事实上，这个夏天留给科外少年的，远远不止这些“答案”。更重要的是——他们学会了提问。

当他们回到苏州，回到熟悉的校园，他们的目光已经不同。赤道的炽热、极圈的清凉、枫叶之国的辽阔、泰晤士河的沉稳，都已沉淀为他们内心的底色。

世界会怎样回答科外少年的夏日追问？

答案或许不在远方，而在他们归来后的每一天——在课堂上多一次质疑，在分歧中多一次倾听，在迷茫时多一份笃定。

行走过世界的人，世界将住进他们的眼睛里。

而这个夏天，才刚刚开始。

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  撰稿、编辑：邱颂文

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