对话世界，青春作答——博慧学子闪耀2026中报全国模联
2026年盛夏，太湖之畔，一场属于青少年的思想盛会如约而至——由中国日报社指导、21世纪报社主办、北京二十一世纪英语培训中心承办、苏州伦华教育集团作为支持单位的2026中报全国模拟联合国活动，在苏州太湖皇冠假日酒店盛大举行。（点击这里查看开幕式）
为期四天的盛会汇聚了全国各地约800名师生代表，他们以青春之名对话世界，以多边合作凝聚共识，以实际行动回应时代之问，生动诠释了“不驰于空想，不骛于虚声”的活动理念。
在这场规模大、水平高、影响力广的模联活动中，苏科外&苏科中4名学生作为正式代表参会。
（初中部 张炎琳 作为美国代表参会）
（初中部 樊奇佑 作为美国代表参会）
（初中部 樊奇佑 作为美国代表参会）
（国际部 丁兆宏 作为奥地利代表参会）
来自国际部的楚梓汐、初中部的张炎琳和樊奇佑共同走进联合国开发计划署（UNDP）委员会，国际部的丁兆宏则站上了联合国安全理事会的舞台。四位少年代表不同国家，在国际议题的激辩中展现了中国青年的视野与担当。
立场交锋，在谈判桌上寻找共识
模拟联合国的魅力，在于让学生跳出学生的身份，真正站在国家代表的立场上思考问题、表达主张。
在联合国开发计划署，张炎琳和樊奇佑代表美国，围绕“Global Energy Crisis and Sustainable Energy Transition（全球能源危机和可持续能源转型）”这一议题，提出了清晰而有力的核心主张——以本土化石能源增产筑牢能源安全底线、放缓激进脱碳节奏；依托自身优势低碳技术与阵营化供应链布局；在稳国内能源价格的同时抢占全球下一代能源产业主导权。
他们在会议中提出了“在能源领域实现权力与责任相平衡的重要性”、“建立长期全球机制以避免未来出现大规模能源危机”等具体倡议，并愿意主动为沿海发展中国家提供低成本海上风电发展所需的资源支持。
从去年在学校初次接触模联到今年主动站上发言席，张炎琳说：“模联让我学会将课本里的生硬知识运用到国际谈判桌上，让我们站在真实的国家代表立场上寻找共识，明晰各国之间的主要立场和利益关系。”
在与其他国家代表的互动中，同学们学会了“去寻找不同观点背后的利益与企图，再结合相关政策寻找合作空间”。
相比此前的模联经历，这次会议的节奏更快、信息量更大，但樊奇佑坦言：“苏科外英语课堂培养的口语能力对我们帮助极大。课本上学的是知识，在模联我们是运用知识——检索不同信息，明确自己国家的立场，再通过交流沟通确定最终的方案。”
同在联合国开发计划署的楚梓汐则代表挪威，在全球能源危机和可持续能源转型议题中主张“循序渐进，避免一刀切”的能源转型路径。他重点关注如何让发展中国家更快地完成新能源化进程，并在会议中与多国代表展开深入磋商。
“会议中我与中国代表的合作十分融洽，他的口才与情商都是一流的，让我学到很多。”楚梓汐说。在他看来，“只有实操才能学到心里去”，而模联正是将英语学习与外交实践融为一体的最佳课堂。
在联合国安理会，丁兆宏代表永久中立国奥地利。面对首次辩论的他一度紧张得不知所措，但他告诉自己——“不要紧张，这是人之常情，只要尽力克服就可以了”。
从研读主席发布的背景文件、撰写立场文件，到在辩论中及时理解内容、认真辨认各方立场，丁兆宏逐渐找到了节奏。“从不同的视角带入一个话题，会发现有许多不同点——先共情，再立场，对事不对人。”他说，“模联不仅仅是一种存在于教科书里的交流方式，而是面向全世界、让人深度沉浸其中的实践。”
幕后坚守，另一种方式的成长
除了台前的唇枪舌剑，这场盛会的顺利运转也离不开幕后的默默付出。苏科外2026届博慧女班毕业生邵一宸，以志愿者身份参与其中。
从会前检查场地桌椅、物资、指示标识是否摆放到位，到会议期间持续巡场、及时响应代表和主席团的临时需求，邵一宸的每一天都在细致与忙碌中度过。面对多名参会代表同时咨询、需求各不相同的状况，她从一开始的慌乱，逐渐学会了分清轻重缓急、耐心记录诉求、有序逐一处理。
邵一宸说，选择做志愿者，既是因为中报模联是全国性高规格活动，希望亲身参与拓宽视野，也是因为作为苏科外毕业生，“学校是本次大会的支持单位，我希望尽自己一份力量，向外展示苏科外学子的风貌”。
在校期间参与舞台剧筹备的经历锻炼了她的临场应变和沟通表达能力，而博慧女班的教育让她学会了待人友善、换位思考。“从前作为活动参与者，只能看到活动呈现出来的完整场面。这次以志愿者身份深度参与，我意识到一场顺利的大型活动，离不开所有人细致的分工配合——台前流畅的会议流程，依靠的是大量幕后琐碎、重复的准备工作。”
课堂之外，让知识与世界连接
博慧学子们的出色表现并非偶然，聚光灯下的从容与睿智，源于无数个日夜的无声积淀。在苏科外的学习与成长，给了同学们在活动中自信表达的底气。
2024年，伦华教育与中国日报社21世纪报社正式签署《中报全国模拟联合国活动合作协议书》，标志着双方合作迈入体系化、长效化新阶段。依托合作基础，双方创新性地共建“21世纪全球胜任力课程中心”，苏科外被授予“21世纪全球胜任力课程中心”称号，成为全国首个设立该中心的学校。
中心打通“模联赛事、校本课程、课题研究”三大板块，以联合国可持续发展目标、全球热点争端为研究载体，开展常态化跨学科师生共研项目。
同样以模联会议为实践载体的还有苏科外融合二部。孩子们拿起国家牌，站上发言台，成为肩负使命的“全球外交官”，围绕热点国际议题展开一场场精彩的思想交锋。
“我们从不只教课本上的知识”——这句朴素的承诺，也正在通过一次次扎实的实践变为现实。
除模拟联合国外，苏科外日常的教学与实践也在不断帮助学生提升语言能力、交际能力与全人素养。
张炎琳说，平时在苏科外的模联社团让她“更加了解怎样正确推进会议，怎样站在国家代表的角度去思考问题和解决方案”。樊奇佑提到，学校给我带来的帮助“首先在口语表达上，其次在于观点的提炼与概括，最后在于交流沟通上”。丁兆宏则表示，在学校学习的团队合作“对于这次活动有着莫大的帮助”。
从模联社团到全球胜任力课程，从课堂学习到国际舞台实战，苏科外&苏科中正在培养的，是有华夏根基、有全球视野的未来公民。
当800名青年代表在太湖之畔激辩全球议题，当博慧学子以扎实的学术功底和从容的外交风范赢得尊重，我们看到的是教育最动人的模样——让学生站在世界的舞台上，学会思考、学会表达、学会共情。
不驰于空想，不骛于虚声。青年一代，正在用行动作答。
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撰稿、排版：陈楚珺
摄影：陈楚珺、吕诗琪
一审一校：陈楚珺
二审二校：林佳琼
三审三校：王建涛、顾娟
